Biểu đồ 2 .6 Đánh giá của NLĐ về ứng dụng các kiến thức đã học vào công việc
8. Kết cấu của khóa luận
3.2. Đề xuất một số giải pháp
3.2.2. Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo nhân lực
Đầu tiên là, căn cứ xác định nhu cầu cần xây dựng cụ thể và đầy đủ. Thay vì chỉ căn cứ vào số lượng nhân lực tuyển mới, kế hoạch sản xuất phát triển kinh doanh, yêu cầu của công tác quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý. Thì bên cạnh đó, Cơng ty Tim cần sử dụng thêm căn cứ tiêu chuẩn thực hiện cơng việc, trình độ, năng lực chun môn và nhu cầu, nguyện vọng đào tạo của đội ngũ nhân lực chất lượng cao. Việc căn cứ vào nhu cầu, trình độ thực sự của nhân lực giúp Cơng ty có thể nắm bắt được những nội dung đào tạo còn thiếu, còn yếu của đội ngũ nhân lực để giúp họ hồn thiện bản thân mình hơn, đồng thời đạt được các mục tiêu đào tạo, đảm bảo tiết kiệm chi phí, thời gian cũng như sức lực. Từ đó, Cơng ty Tim có thể cân nhắc sự phù hợp giữa các mục tiêu của cán bộ nhân viên với mục tiêu đào tạo của Công ty.
Hai là, việc khảo sát nhu cầu đào tạo cần phải được thực hiện ở mức độ thường xuyên và cần kết hợp nhiều hình thức. Bên cạnh việc xác định nhu cầu đào tạo dựa trên những nhận định, ý kiến của cán bộ quản lý, các trưởng bộ phận nên sử dụng phiếu điều tra, phỏng vấn dạng câu hỏi mở. Thay vì mẫu phiếu điều tra chỉ đưa ra các
64
nội dung đào tạo để nhân viên lựa chọn thì nên sử dụng mẫu phiếu có tính chất mở hơn. Nhu cầu đào tạo sẽ được xác định dựa trên những ý kiến của cán bộ nhân viên kết hợp với mục tiêu chiến lược của Cơng ty Tim. Từ đó sẽ giúp Cơng ty xác định một cách chính xác nhu cầu, nguyện vọng thực sự của cán bộ nhân viên, đồng thời giúp cán bộ nhân viên có động lực tốt nhất khi tham gia các khóa đào tạo.
Ba là, nâng cao chất lượng của cán bộ phụ trách đào tạo, Công ty nên cử họ đi học, bồi dưỡng chuyên sâu ở các cơ sở đào tạo chun nghiệp, có uy tín để nắm bắt, học hỏi kinh nghiệm về đào tạo hay tiếp xúc với các quan điểm và xu hướng đào tạo hiện đại đang phát triển trên thế giới.