tưởng của các đảng bộ huyện ở tỉnh Nghệ An
Đặc điểm CTTT của các đảng bộ huyện
- Đảng bộ huyện là nơi gắn trực tiếp với cơ sở xã, thị trấn; là nơi tiếp nhận đầu tiên sự phản ánh tình hình của cơ sở và có ý kiến chỉ đạo kịp thời với những diễn biến mọi mặt ở xã, thị trấn, do đó CTTT của đảng bộ huyện phải giải quyết trực tiếp, kịp thời các vấn đề tư tưởng nảy sinh trong quá trình phát triển KT-XH của địa phương.
- Đội ngũ cán bộ làm CTTT của huyện gắn nhiều với thực tiễn cơ sở, trưởng thành từ cơ sở, nên tư duy và phương pháp giải quyết vấn đề tư tưởng cũng thường gắn với thực tiễn ở địa phương.
- So với CTTT của đảng bộ thành phố và các đảng bộ thị xã thuộc tỉnh, CTTT của các đảng bộ huyện gắn chủ yếu với các vấn đề nông nghiệp, nông thôn và nông dân. Đối tượng CTTT của đảng bộ huyện đa phần là nơng dân, với trình độ nhận thức chung có những hạn chế nhất định so với dân cư thành thị. Nơng thơn Nghệ An đang trong q trình chuyển đổi cơ cấu kinh tế (cơ cấu ngành, cơ cấu lao động, cơ cấu nghề, cơ cấu sản phẩm), nên có nhiều vấn đề bức xúc đặt ra, nhất là những vấn đề liên quan đến quy hoạch, giải phóng mặt bằng, giải quyết công việc cho nông dân, tiêu thụ nông sản...
- Bộ máy chuyên trách CTTT ở cấp huyện nhỏ gọn, biên chế theo quy định thường không đủ, nhiều cán bộ làm việc theo chế độ kiêm nhiệm. Kinh phí, trang thiết bị, cơ sở vật chất - kỹ thuật cho CTTT ở cấp huyện nhìn chung là eo hẹp, thiếu thốn.
Vai trị của CTTT của các đảng bộ huyện.
Trong thời kỳ mới, CTTT đảng bộ huyện ở tỉnh Nghệ An có vai trị quan trọng trong việc xây dựng TCCSĐ trong sạch, vững mạnh, tạo lập sự nhất trí, tin tưởng cao trong tồn đảng bộ và nhân dân, góp phần giữ vững ổn định chính trị, phát triển kinh tế, văn hố ở từng huyện và trong toàn tỉnh. Nếu CTTT của đảng bộ huyện thực hiện không tốt sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến sự ổn định và phát triển của huyện, của tỉnh và của đất nước.
- CTTT ở đảng bộ huyện đóng vai trị quan trọng hàng đầu trong việc đưa đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước đến với mỗi người dân, khơi dậy tinh thần yêu nước, ý chí tự lực, tự cường, phát huy tính chủ động, sáng tạo của nhân dân nhằm biến chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước thành hiện thực, thành phong trào hoạt động cách mạng của quần chúng.
- CTTT của đảng bộ huyện cụ thể hoá đường lối, chủ trương của Trung ương, của tỉnh ủy thành các nghị quyết chuyên đề, những chương trình hành động phù hợp với đặc điểm tình hình của huyện để thực hiện.
- CTTT cùng với công tác tổ chức và công tác kiểm tra của đảng bộ nếu được thực hiện tốt, gắn kết với nhau sẽ đảm bảo cho đảng bộ luôn trong sạch, vững mạnh, có năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu cao, góp phần quan trọng vào việc giáo dục, rèn luyện CB, ĐV có tâm, có tầm, có phong cách làm việc khoa học, gần gũi, gắn bó với nhân dân; góp phần xây dựng các cấp uỷ và tổ TCCS đảng trong sạch, vững mạnh, xứng đáng là nền tảng của Đảng, hạt nhân chính trị ở cơ sở trong thực hiện nhiệm vụ chính trị, củng cố sự đồn kết thống nhất trong tồn đảng bộ huyện.
- CTTT của đảng bộ huyện cịn góp phần quan trọng vào việc xây dựng chính quyền, mặt trận, các đồn thể và các hội trên địa bàn huyện vững mạnh, hoạt động chất lượng, hiệu quả cao.
Nguyên tắc CTTT của đảng bộ huyện Một là, nguyên tắc tính đảng:
Tính đảng biểu hiện ở chỗ, khi tiến hành CTTT phải đứng vững trên lập trường của Đảng, phục tùng sự lãnh đạo của Đảng, phục vụ đắc lực cho việc xây dựng Đảng vững mạnh và không ngừng nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của Đảng; tiến hành trên quan điểm duy vật biện chứng mác-xít, đấu tranh khắc phục những biểu hiện duy tâm, duy ý chí, chủ quan trong CTTT.
Tính đảng khơng chỉ biểu hiện trong mục đích và nội dung, mà cịn biểu hiện về mặt tổ chức của CTTT. Tính đảng địi hỏi CTTT phái trở thành một bộ phận khăng khít trong tồn bộ sự nghiệp cách mạng của Đảng.
Tính đảng thống nhất với tính khoa học trong CTTT. Để nâng cao tính đảng CTTT phải dựa trên cơ sở khoa học, tiến hành một cách khoa học, phục vụ đắc lực nhiệm vụ chính trị của Đảng, cho sự nghiệp cách mạng vì lợi ích của nhân dân.
Hai là, nguyên tắc tính khoa học
CTTT mang tính khoa học thể hiện ở chỗ: trước hết, nó phải tuân thủ những quy luật vận động, biến đổi của lĩnh vực tư tưởng và biết dựa vào những thành tựu của khoa học khác, chủ yếu là của khoa học xã hội và khoa học nhân văn để từng bước nâng cao, hồn bị trình độ khoa học của mình.
Để nắm vững và vận dụng sáng tạo các quy luật của lĩnh vực tư tưởng, nâng cao tính khoa học của CTTT, cán bộ làm CTTT cần nắm vững chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối, chính sách của Đảng, hiểu biết sâu sắc các khoa học xây dựng đảng, chính trị học, xã hội học, giáo dục học, tâm lý học, ngơn ngữ học, lơgích học, lý thuyết giao tiếp…
Tính khoa học của CTTT địi hỏi phải có quan điểm lịch sử - cụ thể đối với các hiện tượng và quá trình diễn ra trong đời sống xã hội; phải phân tích các q trình và hiện tượng xã hội một cách tồn diện trong sự vận dụng và biến đổi, trong mối liên hệ với nhau trong một không gian và thời gian cụ thể.
V. I. Lênin đã dạy rằng: Muốn đánh giá đúng đắn hiện thực thì “khơng nên quên mối liên hệ lịch căn bản; là xem xét mỗi vấn đề theo quan điểm sau đây: một hiện tượng nhất định đã xuất hiện trong lịch sử như thế nào và đứng trên quan điểm của sự phát triển đó để xem xét hiện nay nó đã trở thành như thế nào” [34, tr.161].
Một biểu tượng khác của tính khoa học là tính trung thực khách quan, tơn trọng sự thật, nhìn thẳng vào sự thật, không né tránh sự thật, tôn trọng sự phản ánh một cách khách quan những thành tựu to lớn lẫn những khó khăn và thiếu sót đang mắc phải trong cơng cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, dũng cảm nêu những nguyên nhân của chúng và những con người cụ thể đã gây nên những khó khăn, thiếu sót. Chỉ có tn thủ địi hỏi ấy mới khắc phục được chủ nghĩa chủ quan, khuynh hướng tô hồng hoặc bơi đen cuộc sống.
Tính khoa học của CTTT khơng dung thứ, thẳng thắn phê phán có cơ sở khoa học và triệt để nhận thức phiến diện, một chiều, thái độ chủ quan, thậm chí có ý dồ xun tạc, bơi nhọ lịch sử, hạ thấp những giá trị đã giành được trong quá khứ anh hùng của Đảng và nhân dân ta ở một số người.
Ba là, nguyên tắc thống nhất lý luận với thực tiễn
Sự thống nhất giữa lý luận với thực tiễn trong CTTT biểu hiện ở chỗ: CTTT phải hướng vào giải quyết những vấn đề cấp thiết của thực tiễn xây dựng đất nước hiện nay, phát huy sức mạnh toàn dân tộc tiếp tục sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước. Nói cách khác, CTTT phải hướng vào việc đảm bảo về lý luận và tư tưởng để giải quyết những nhiệm vụ của công cuộc đổi mới đất nước, động viên, cổ vũ nhân dân lao động đoàn kết chung quanh Đảng, đi tới những hành động tích cực, lao động sáng tạo vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng XHCN.
Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong CTTT không chỉ thể hiện ở chỗ CTTT phải xuất phát từ thực tiễn, vì thực tiễn, mà cịn thể hiện ở chỗ thực
tiễn CTTT phải được soi sáng, định hướng bằng lý luận, được chỉ đạo, tổ chức một cách khoa học. Nói cụ thể hơn, việc xác định nội dung, phương pháp, phương tiện để tiến hành CTTT vừa phải xuất phát từ thực tiễn cách mạng, từ yêu cầu của cuộc sống; vừa phải xuất phát từ lý luận và phương pháp luận mác-xít, từ những quy luật vận động của lĩnh vực tư tưởng.
Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong CTTT được thể hiện rất rõ nét trong sự thống nhất biện chứng giữa công tác lý luận với công tác tuyên truyền, cổ động. Công tác lý luận phải được kết hợp với công tác tuyên truyền, cổ động. Cán bộ lý luận phải có sự am hiểu nhất định về thực tiễn tun truyền, cổ động thì mới phục vụ có hiệu quả cho công tác tuyên truyền, cổ động. Cán bộ tun truyền, cổ động phải có trình độ lý luận, trình độ tư duy khoa học, am hiểu khoa học tuyên truyền, cổ động để tổ chức công tác tuyên truyền, cổ động có hiệu quả.
Trong cơng tác lý luận cần từ bỏ lối nghiên cứu một cách kinh viện, thuần tuý tư biện, xa rời thực tế, thoát ly những điều kiện lịch sử của đất nước, của dân tộc dẫn đến khuynh hướng giáo điều lý luận. Trong công tác tuyên truyền, cổ động cần khắc phục khuynh hướng kinh nghiệm chủ nghĩa, tiến hành tuyên truyền, cổ động thiếu cơ sở khoa học, cịn cán bộ tun truyền, cổ động thì thiếu sự đào tạo về lý luận, ít am hiểu phương pháp và nghệ thuật tuyên truyền, làm công tác chủ yếu bằng kinh nghiệm.
Tổng kết thực tiễn là phương pháp căn bản để thực hiện sự thống nhất lý luận và thực tiễn trong CTTT, góp phần khắc phục chủ nghĩa giáo điều và chủ nghĩa kinh nghiệm. Việc tổng kết có tính lý luận kinh nghiệm thực tiễn không chỉ là thực tiễn xây dựng NXH ở Việt Nam, mà còn bao gồm thực tiễn của chính CTTT. Hướng vào tổng kết thực tiễn CTTT, hồn thiện cơ sở lý luận, nâng cao trình độ khoa học của CTTT là cách tốt nhất đảm bảo sự thống nhất này. Chỉ khi nào CTTT được đặt trên cơ sở khoa học thì sự thống nhất lý luận và thực tiễn trong bản thân nó mới được thể hiện trên thực tế.
Những nguyên tắc cơ bản của CTTT là một thể thống nhất không tách rời. Cơ sở của sự thống nhất đó là bản chất cách mạng và khoa học của hệ tư tưởng Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Những nguyên tắc này là cơ sở phương pháp luận cho việc hồn thiện nội dung, lựa chọn, sáng tạo hình thức, phương pháp, là sự đảm bảo cho CTTT đạt chất lượng và hiệu quả cao.
Phương châm CTTT của đảng bộ huyện
Một là, CTTT phải gắn chặt với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, với
phong trào cách mạng của quần chúng, với từng đối tượng ở cơ sở.
Là một bộ phận quan trọng trong hoạt động của Đảng, CTTT yếu phải gắn chặt với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, xuất phát từ nhiệm vụ chính trị, phục vụ nhiệm vụ chính trị và thúc đẩy vịệc hồn thành nhiệm vụ chính trị. Đường lối và nhiệm vụ chính trị là căn cứ để đề ra mục tiêu, nhiệm vụ của CTTT trong từng thời kỳ, từng địa phương và ở từng cơ sở. Đường lối và nhiệm vụ chính trị đồng thời là cơ sở, là tiêu chuẩn để đánh giá chất lượng, hiệu quả CTTT. Đường lối, nhiệm vụ chính trị cịn là nội dung CTTT. CTTT cịn phải góp phần hình thành đường lối, tổng kết thực tiễn, bổ sung, hoàn thiện đường lối của Đảng. Đối với cấp huyện, CTTT của đảng bộ huyện phải xuất phát, bám sát và phục vụ đắc lực việc thực hiện nghị quyết của Đại hội Đảng bộ huyện, của Huyện ủy, Ban Thường vụ Huyện ủy.
CTTT phải gắn với phong trào cách mạng của quần chúng, vì “tư tưởng căn bản khơng thể thực hiện được cái gì hết. Muốn thực hiện tư tưởng thì cần có những con người sử dụng lực lượng thực tiễn” [41, tr.181]; tư tưởng muốn biến thành sức mạnh vật chất, cải tạo xã hội thì tư tưởng phải ăn sâu, bám rễ vào quần chúng, phải thông qua phong trào cách mạng của quần chúng.
Gắn với phong trào cách mạng của quần chúng, CTTT phải đồng thời phát hiện, cổ vũ, biểu dương, phổ biến những kinh nghiệm hay, những điển hình tiên tiến, góp phần tích cực nhân rộng phong trào quần chúng , đồng thời phê phán những sai lầm, những hành động trái với quan điểm, đường lối của Đảng.
CTTT phải gắn với những đối tượng cụ thể. Để đạt hiệu quả cao, CTTT nhất thiết phải hướng tới từng đối tượng cụ thể, nghiên cứu kỹ tâm tư, nguyện vọng, trình độ của đối tượng để xác định nội dung, hình thức, phương pháp cho phù hợp. Phải lấy việc phản ánh nhu cầu, lợi ích, tư tưởng, tình cảm… của từng đối tượng làm nội dung, lấy việc thoả mãn, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của đối tượng làm mục đích; đồng thời, mỗi hình thức, phương pháp CTTT được tiến hành phải xuất phát từ cách thức, con đường, khả năng tiếp nhận của chính đối tượng.
Hai là, kết hợp chặt chẽ giữa các nội dung giáo dục: chủ nghĩa Mác -
Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; các tri thức khoa học; đạo đức cách mạng.
Nhiệm vụ cơ bản của CTTT là hình thành ý thức XHCN cho nhân dân lao động mà nội dung cốt lõi là thế giới quan Mác - Lênin, là làm cho hệ tư tưởng Mác - Lênin trở thành hệ tư tưởng chi phối, thống trị trong đời sống tinh thần của xã hội. Thế giới quan khoa học không chỉ duy nhất do chủ nghĩa Mác - Lênin tạo nên, các khoa học xã hội, khoa học tự nhiên đóng vai trị hết sức quan trọng trong việc hình thành thế giới quan khoa học: tri thức khoa học xã hội và khoa học tự nhiên trang bị cho con người những quan niệm về bức tranh chung và cụ thể về xã hội và tự nhiên, trong đó con người sống và hoạt động.
Có tri thức khoa học con người sẽ hiểu sâu sắc hơn về chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối, chính sách của Đảng và giữ vững niềm tin khoa học đối với chủ nghĩa Mác - Lênin và sự nghiệp cách mạng do Đảng lãnh đạo.
Việc giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tri thức khoa học đối với các tầng lớp nhân dân rất đa dạng về cơ cấu ở địa phương không phải nhằm đào tạo những cán bộ lý luận, cán bộ khoa học, mà chính là để mọi người hiểu rõ, nắm vững nghị quyết, chủ trương của Đảng từ Trung ương đến cơ sở, từ đó có niềm tin và tích cực hành động góp phần thực hiện có hiệu quả cao các nghị
quyết, chủ trương của Đảng. Do vậy, trong tuyên truyền, vận động CB, ĐV và nhân dân phải nâng cao nhận thức lý luận của đối tượng; phân tích rõ tính hợp lý, cần thiết của các nghị quyết của Đảng; những thái độ đúng đắn trong việc chấp hành, thực hiện các nghị quyết đó.
Ba là, kết hợp CTTT với công tác tổ chức và các mặt công tác khác của
đảng bộ
Thực tiễn của sự nghiệp xây dựng CNXH ở nước ta trong mấy chục năm qua nhất là của công cuộc đổi mới hiện nay, chỉ ra rằng: nếu kết hợp tốt CTTT với cơng tác tổ chức và cơng tác kinh tế thì khơng những CTTT đạt hiệu quả cao, mà công tác tổ chức, công tác kinh tế cũng đạt hiệu quả cao. Ngược lại, nếu tách rời cả ba mặt cơng tác đó thì cả ba mặt đều đạt hiệu quả thấp.
Mối quan hệ giữa CTTT với công tác tổ chức và công tác khác thể hiện ở chỗ:
- Tất cả các nhiệm vụ tổ chức, kinh tế đều phải mang định hướng tư tưởng, chứa đựng nội dung tư tưởng. Cần thực hiện đầy đủ phương châm: