BIẾN QUAN SÁT Hệ số tương quan biến tổng Cronbach’s Alpha nếu loại biến LÀM VIỆC NHÓM VÀ GIAO TIẾP
– Cronbach’s Alpha = 0.842
LV-GT-1
Anh/Chị thích làm việc nhóm với những đồng nghiệp cùng bộ phận và sẳn sàng hợp tác với nhau như một đội.
0.731 0.793
LV-GT-2
Các nhóm khác nhau trong nhà trường luôn liên lạc, hỗ trợ và hợp tác với nhau. 0.652 0.809 LV-GT-3 Nhà trường ln khuyến khích các Anh/Chị làm việc nhóm. 0.590 0.822 LV-GT-4
Các thay đổi về chính sách liên quan đến người lao động trong nhà trường cần được thông báo đầy đủ, rõ ràng.
0.610 0.818
LV-GT-5
Nhà trường ln khuyến khích Anh/Chị tăng cường trao đổi thông tin giữa các bộ phận.
0.566 0.826
LV-GT-6
Anh/Chị dễ dàng trao đổi, hỏi ý kiến lãnh đạo bộ phận khi có vấn đề liên quan.
0.571 0.825
CHÍNH SÁCH QUẢN TRỊ VÀ ĐỊNH HƯỚNG – Cronbach’s Alpha = 0.855
QT-ĐH-1
Lãnh đạo nhà trường cần xây dựng chiến lược phát triển rõ ràng và các mục tiêu rất cụ thể để mọi người hướng đến.
0.723 0.810
QT-ĐH-2
Anh/Chị được các cấp quản lý chia sẻ thông tin về mục tiêu chiến lược của nhà trường.
0.687 0.820
QT-ĐH-3
Các chính sách tuyển dụng, đào tạo, phát triển, khen thưởng trong nhà trường là công bằng.
0.706 0.815
QT-ĐH-4
Việc xét nâng lương hay thăng chức cần rõ ràng và minh bạch và nhất quán trong việc thực thi các chính sách liên quan đến nhân viên.
0.622 0.836
QT-ĐH-5
Tiền lương và phân bổ thu nhập giữa các thành viên trong trường là công bằng.
0.602 0.841
TRAO QUYỀN VÀ RA QUYẾT ĐỊNH – Cronbach’s Alpha = 0.829
TQ-QĐ-1
Anh/Chị được ủy quyền trách nhiệm quyết định trong các kế hoạch đơn vị/ nhà trường.
0.725 0.751
TQ-QĐ-2
Anh/Chị được hỏi ý kiến về việc loại bỏ hoặc thay đổi các chính sách mà Anh/Chị cảm thấy bị hạn chế bởi chúng.
0.680 0.773
TQ-QĐ-3 Anh/Chị được đề xuất các ý kiến cá
nhà trường và chấp nhận những rủi ro mà nhà trường đang gặp phải.
TQ-QĐ-4
Nhà trường thu thập nhiều nguồn thông tin và ý kiến phản hồi trước khi ra quyết định.
0.613 0.803
CHẤP NHẬN RỦI RO – Cronbach’s Alpha = 0.809
RR-1
Anh/Chị được phép học hỏi những sai lầm khi thực hiện sự thay đổi mà không bị khiển trách.
0.627 0.762
RR-2
Lãnh đạo luôn ủng hộ Anh/Chị cả vật chất lẫn tinh thần để thực hiện những ý tưởng mới.
0.661 0.744
RR-3
Anh/Chị được khuyến khích thử các phương pháp khác so với những phương pháp trước đây mọi người đã làm.
0.611 0.768
RR-4 Anh/Chị được lãnh đạo chia sẻ, động
viên những cải tiến không hiệu quả. 0.610 0.769
PHẦN THƯỞNG VÀ CÔNG NHẬN – Cronbach’s Alpha = 0.784
PT-1
Nhà trường cần có chính sách khen thưởng và công nhận công lao đóng góp cơng bằng.
0.614 0.720
PT-2
Nhà trường thực hiện các chế độ khen thưởng đúng như đã cam kết với người lao động.
PT-3
Anh/Chị được khen thưởng và công nhận công lao dựa trên chất lượng công việc.
0.560 0.747
PT-4
Chính sách khen thưởng và công nhận được truyền đạt, thông tin một cách rõ ràng đến người lao động.
0.576 0.739
CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN – Cronbach’s Alpha = 0.815
ĐT-1
Anh/Chị cần được đào tạo đầy đủ các kỹ năng cần thiết để thực hiện tốt cơng việc của mình.
0.693 0.740
ĐT-2
Các chương trình đào tạo của nhà trường hiện nay là phù hợp với công việc.
0.604 0.782
ĐT-3
Nhà trường ln khuyến khích, tạo điều kiện cho Anh/Chị có cơ hội học tập, phát triển cá nhân.
0.640 0.766
ĐT-4
Anh/Chị có nhiều cơ hội để phát triển và thăng tiến trong công việc chuyên môn.
0.606 0.781
SỰ CAM KẾT GẮN BÓ – Cronbach’s Alpha = 0.864
GB-1
Anh/Chị luôn cố gắng nâng cao kỹ năng làm việc để có thể cống hiến nhiều hơn cho nhà trường.
0.633 0.845
GB-2 Anh/Chị rất trung thành, sẳn sàng
làm việc lâu dài với nhà trường. 0.613 0.849
GB-3 Anh/Chị cảm thấy tự hào là nhân
GB-4
Anh/Chị hoàn toàn tin tưởng vào mục tiêu phát triển trong tương lai của nhà trường.
0.684 0.836
GB-5 Anh/Chị khơng có ý định thay đổi
cơng việc khi có điều kiện thích hợp. 0.690 0.835
GB-6
Anh/Chị luôn tự hào và quảng bá thương hiệu nhà trường khi có điều kiện thích hợp.
0.629 0.846
Nguồn: Tác giả thống kê sau khi phân tích bằng SPSS 23
Qua kết quả của lần kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha lần 1 của các nhân tố trên ta có được kết quả: (1) Làm việc nhóm và giao tiếp (0.842); (2) Chính sách quản trị và định hướng (0.855); (3) Được trao quyền và ra quyết định (0.829); (4) Chính sách đào tạo và phát triển (0.815); (5) Phần thưởng và công nhận (0.784). (6) Chấp nhận rủi ro (0.809). Vì thế, 27 biến đủ điều kiện được tiếp tục đưa vào phân tích nhân tố EFA.
Đối với thang đo sự cam kết gắn bó của viên chức trường thì hệ số Cronbach’s Alpha đạt 0.864, như vậy các biến quan sát có thể đưa vào bước phân tích tiếp theo của đề tài theo Bảng 4.6.