IV. RÚT KINH NGHIỆM:
II/KẾ HOẠCH DẠY HỌC:
1/Mục tiờu bài học: a. Về kiến thức:
b. Học sinh nắm được:
- khỏi niệm đường trũn, cỏc cỏch xỏc định đường trũn, đường trũn ngoại tiếp, đường trũn nội tiếp.
- Tớnh chất đụ́i xứng của đường trũn.
- Nhận biết, chứng minh được điểm nằm bờn trong,bờn trờn,bờn ngồi đường trũn. - Đường kớnh là dõy lớn nhất.
- Quan hệ vuụng gúc giữa đường kớnh và dõy.
- Cỏc định lớ về liờn hệ giữa dõy và khoảng cỏch từ tõm đến dõy. - Bước đõ̀u cú ý thức liờn hệ bài học với thực tiễn.
- HS biết tỡm tõm của một vật hỡnh trũn,tỡm cỏc điểm đụ́i xứng nhau trờn mọt võt hỡnh trũn - So sỏnh được cỏc dõy trờn mọt đường trũn.
b. Về kỹ năng:
- Vận dụng cỏc kiến thức hỡnh học để chứng minh cỏc định lớ.
- Dựng kiến thức lập luận lo gic cỏc bài vận dụng thực tiễn cũng như cỏc bài chứng minh. - Viết và trỡnh bày trước đỏm đụng.
- Học tập và làm việc tớch cực chủ động và sỏng tạo.
c. Thỏi độ:
+ Nghiờm tỳc, tớch cực, chủ động, độc lập và hợp tỏc trong hoạt động nhúm + Say sưa, hứng thỳ trong học tập và tỡm tũi nghiờn cứu liờn hệ thực tiễn
+ Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tỡnh yờu thương con người, yờu quờ hương, đất nước.
d. Cỏc năng lực chính hướng tới hình thành và phỏt triờ̉n ở học sinh:
- Năng lực hợp tỏc: Tụ̉ chức nhúm học sinh hợp tỏc thực hiện cỏc hoạt động.
- Năng lực tự học, tự nghiờn cứu: Học sinh tự giỏc tỡm tũi, lĩnh hội kiến thức và phương phỏp giải quyết bài tập và cỏc tỡnh huụ́ng.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cỏch huy động cỏc kiến thức đĩ học để giải quyết cỏc cõu hỏi. Biết cỏch giải quyết cỏc tỡnh huụ́ng trong giờ học.
- Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin: Học sinh sử dụng mỏy tớnh, mang internet, cỏc phõ̀n mềm hụ̃ trợ học tập để xử lý cỏc yờu cõ̀u bài học.
- Năng lực thuyết trỡnh, bỏo cỏo: Phỏt huy khả năng bỏo cỏo trước tập thể, khả năng thuyết trỡnh.
- Năng lực tớnh toỏn.
2/ Phương phỏp dạy học tớch cực cú thờ̉ sử dụng:
+ Nờu vấn đề và giải quyết vấn đề qua tụ̉ chỳc hoạt động nhúm
3/ Phương tiện dạy học:
+ Bảng phụ, bỳt dạ, mỏy chiếu, mỏy tớnh.sgk
4/ Tiến trỡnh dạy học: