2.5.3 .Thực trạng về công tác chỉ đạo, tổ chức thực hiện kế hoạch
2.6.Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên
viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên
2.6.1. Thành tích
- Đa số CBQL, GV và SV đã nhận thức được vai trò và tầm quan trọng của việc giáo dục y đức cho SV
- Các nội dung giáo dục y đức đã được nhà trường thực hiện và phổ biến đến SV
- Các phương pháp giáo dục y đức cho SV đã được sử dụng khá phong phú và linh hoạt.
- Nhà trường đã chú trọng lồng ghép nội dung giáo dục y đức cho SV vào một số nội dung các mơn học phù hợp, có liên quan. Đồng thời đã kết hợp với cơ sở y tế để giáo dục y đức cho SV trong quá trình SV tham gia thực tập lâm sàng.
- Nhà trường đã huy động được các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia vào công tác giáo dục y đức cho SV
2.6.2. Hạn chế
- Một số CBQLGV và SV còn chưa nhận thức đầy đủ, chính xác về tầm quan trọng, vai trò của việc giáo dục y đức cho SV.
- Các phương pháp giáo dục y đức còn chủ yếu sử dụng nhóm các phương pháp thuyết phục nhằm hình thành ý thức cá nhân, chứ chưa đẩy mạnh sử dụng các phương pháp tổ chức hoạt động và hình thành kinh nghiệm ứng xử, đặc biệt nhóm các phương pháp kích thích tính tích cực hoạt động và điều chỉnh hành vi cịn hạn chế.
- Các hình thức giáo dục y đức chủ yếu là hình thức lồng ghép nội dung giáo dục y đức vào nội dung bài học hoặc qua quá trình thực nghiệm lâm sàng, cịn hạn chế về các hình thức giáo dục y đức qua giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Cơng tác lập kế hoạch cịn chưa cụ thể, chi tiết.
- Các lực lượng tham gia giáo dục y đức cho SV còn thiếu sự đồng bộ trong phối hợp.
- Cơng tác kiểm tra, đánh giá cịn chưa thực hiện thường xuyên và chưa cụ thể
- Công tác thi đua, khen thưởng chưa thường xuyên, kịp thời.
- Chưa thực sự đầu tư vốn tài chính, nhân lực cho công tác giáo dục y đức cho SV.
Kết luận chương 2
Qua khảo sát ý kiến của CBQL, GV và SV trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên có thể rút ra các kết luận về thực trạng công tác quản lý GD y đức cho SV trường Cao đẳng y tế Thái Nguyên như sau:
CBQL, GV trường Cao đẳng y tế Thái Nguyên đã nhận thức được tầm quan trọng của việc quản lý công tác giáo dục y đức cho SV, đồng thời cũng có sự quan tâm nên cũng đạt được kết quả nhất định.
Bằng nhiều hình thức, phương pháp khác nhau, nhà trường đã cố gắng đưa nội dung GD y đức vào dạy cho các em, ít nhiều cũng giúp các em có những kiến thức, những hiểu biết của mình để làm hành trang bước vào tương lai. Bên cạnh những thành tích cơ bản vẫn cịn những hạn chế như: Việc tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá thiếu sát sao, nặng về hình thức, khơng tiến hành thường xun; Việc tổ chức phối hợp với các lực lượng bên trong và ngồi trường chưa tồn diện…Các hình thức giáo dục y đức chủ yếu là hình thức lồng ghép nội dung giáo dục y đức vào nội dung bài học hoặc qua q trình thực nghiệm lâm sàng, cịn hạn chế về các hình thức giáo dục y đức qua giáo dục ngồi giờ lên lớp. Cơng tác lập kế hoạch cịn chưa cụ thể, chi tiết.
Để khắc phục tình trạng này địi hỏi cán bộ làm cơng tác quản lý phải tìm tịi, nghiên cứu tìm ra những biện pháp nhằm năng cao chất lượng GD y đức cho SV.
Tất cả thực trạng trên là cơ sở thực tiễn để chúng tôi đề xuất các biện pháp quản lý GD y đức cho SV trường Cao đẳng y tế Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên.
Chương 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN