2.5.3 .Thực trạng về công tác chỉ đạo, tổ chức thực hiện kế hoạch
3.1.Nguyên tắc xây dựng các biện pháp
3.1.1. Đảm bảo tính mục đích
Việc đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục y đức cho SV trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên phải đảm bảo hướng đến những mục đích chung của việc giáo dục nhân cách toàn diện cho SV trong nhà trường và mục tiêu của giáo dục y đức được quy định cụ thể trong các Nghị quyết, Quyết định của Bộ Y tế. Việc giáo dục y đức cho SV không chỉ dừng lại ở việc định hướng nhận thức đúng đắn cho SV mà còn trang bị cho SV những kiến thức, thái độ đúng đắn và phẩm chất đạo đức lành mạnh, lối sống tích cực, tự bảo vệ bản thân trước những tác động tiêu cực để đáp ứng các yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp.
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
Việc đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục y đức cho SV trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên cần phải căn cứ vào thực tiễn giáo dục y đức trong nhà trường những năm vừa qua, những gì nhà trường đã làm được và những hạn chế cịn tồn tại. Từ đó đưa ra những biện pháp khắc phục và nâng cao hiệu quả của công tác quản lý giáo dục y đức cho SV trong trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên ở những giai đoạn tiếp theo.
Bên cạnh đó các biện pháp đề xuất phải bám sát những thay đổi, những đòi hỏi ngày càng cao của xã hội đối với người làm nghề y cả về chuyên môn và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp.
Việc đề xuất và triển khai các biện pháp quản lý giáo dục y đức cho SV trong nhà trường cần phải được cân nhắc, tính tốn để phù hợp với điều kiện về nhân lực, về cơ sở vật chất, ngân sách nhà nước, thời gian, từ đó đề ra các biện pháp quản lý vừa có cơ sở khoa học, vừa đảm bảo phù hợp với thực tiễn, với quy luật và xu thế phát triển chung. Những biện pháp như vậy sẽ có tính khả thi cao.
3.1.3. Đảm bảo tính hệ thống
Xét theo lý thuyết hệ thống thì việc giáo dục y đức cho SV là một bộ phận cấu thành trong hệ thống các hoạt động dạy học và giáo dục ở nhà trường để hình thành và phát triển nhân cách tồn diện cho SV, nó liên quan mật thiết đến các hoạt động khác trong nhà trường như hoạt động dạy học, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động quản lý cơ sở vật chất, hoạt động kiểm tra đánh giá...Vì thế các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục y đức cho SV phải là một chỉnh thể, đồng bộ từ việc xác định tầm nhìn, xây dựng kế hoạch cho tới hướng dẫn, tổ chức chỉ đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá và công tác thi đua khen thưởng.
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi
Ngun tắc này địi hỏi các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục y đức