CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
2.5. Kết quả khảo sát
2.5.1. Kết quả khảo sát giáo viên
a/Nhận xét của giáo viên về tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh:
Để điều tra giáo viên đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực, tôi đưa ra câu hỏi: “Thầy (cô) đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực”, kết quả như sau:
Mức độ Số lượng Tỉ lệ (%)
Rất quan trọng 6 60%
Quan trọng 3 30%
Bình thường 1 10%
Khơng quan trọng 0 0%
Bảng 2.1. Mức độ quan trọng của việc dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực
Biểu đồ 2.1.Mức độ quan trọng của việc dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực
60% 30% 10% Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng
Nhìn vào bảng số liệu có thể thấy: Có 6 giáo viên (60%) cho rằng tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học là rất quan trọng; 3 giáo viên (30%) cho rằng quan trọng; 1 giáo viên (10%) cho rằng bình thường và khơng giáo viên nào cho rằng không quan trọng. Như vậy, hầu hết các giáo viên đều đồng ý rằng việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh là quan trọng. Đây là một con số tích cực, vì chỉ khi người giáo viên ý thức được tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực thì họ mới có ý thức thay đổi hình thức, phương pháp dạy học để phát triển năng lực cho học sinh.
b/Khó khăn của giáo viên khi dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
Để tỉm hiểu kĩ hơn về những khó khăn giáo viên gặp phải khi dạy học theo hướng năng lực cho học sinh, tôi đã đặt ra câu hỏi: “Thầy (cơ) hãy cho biết những khó khăn khi dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực”, kết quả thu được như sau:
Khó khăn Số lượng Tỉ lệ %
Thiếu kinh nghiệm trong việc dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
7 70%
Chưa đủ tài liệu hỗ trợ cho việc giảng dạy theo hướng phát triển năng lực
3 30%
Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng cho các hoạt động
8 80%
Thiếu thời gian giảng dạy 4 40%
Bảng 2.2.Khó khăn của giáo viên khi dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
Biểu đồ 2.2.Khó khăn của giáo viên khi dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
Qua điều tra và thống kê ở bảng trên, ta có kết quả như sau: Hai khó khăn lớn nhất mà người giáo viên gặp phải khi dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh là thiếu kinh nghiệm trong việc dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh và cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng cho các hoạt động. Bên cạnh đó người giáo viên cịn gặp khó khăn khi khơng có đủ tài liệu hỗ trợ cho việc giảng dạy và thời gian không đủ để tổ chức các hoạt động.
Qua đây có thể thấy rằng việc dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực cho học sinh còn mới mẻ, chưa được sử dụng nhiều trong việc giáo dục và giáo viên còn thiếu kinh nghiệm dạy học theo hướng phát triển. Vì việc dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội chỉ mới được triển khai thực hiện nên người giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn khi giảng dạy cho học sinh. Ngồi ra các cơ sở giáo dục cần tích cực hồn thiện hệ thống cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy học và nâng cao kĩ năng quản lí, tổ chức hoạt động cho giáo viên.
c/Đánh giá năng lực chung của học sinh lớp 2/2 và 2/5 trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ tháng 10 năm 2020
Sau khi tôi tiến hành khảo sát ý kiến giáo viên về năng lực chung của học sinh, kết quả thu được như sau:
70 30 80 40 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Thiếu kinh nghiệm trong việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực
cho học sinh
Chưa đủ tài liệu hỗ trợ cho việc giảng dạy theo định hướng
phát triển năng lực
Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng cho các hoạt
động
Thiếu thời gian giảng dạy
Số lượng
Năng lực
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 74 Tự chủ và tự học 34 45,95% 40 54,05% 0 0% Giao tiếp và hợp tác 30 40,54% 44 59,46% 0 0% Giải quyết vấn đề và sáng tạo 22 29,73% 52 70,27% 0 0%
Bảng 2.3. Đánh giá năng lực chung của học sinh lớp 2/2 và 2/5 trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ tháng 10 năm 2020
Như vậy, dựa vào kết quả ở bảng 2.3, tơi có kết quả như sau:
-Năng lực tự chủ và tự học: Có 34 học sinh xếp loại hoàn thành tốt chiếm tỉ lệ 45,09%; 40 học sinh xếp loại hồn thành chiếm tỉ lệ 54,05%; khơng có học sinh chưa hồn thành.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có 30 học sinh xếp loại hồn thành tốt, chiếm tỉ lệ 40,54%; có 44 học sinh xếp loại hoàn thành, chiếm tỉ lệ 59,46%; khơng có học sinh chưa hồn thành.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có 22 học sinh xếp loại hoàn thành tốt, chiếm tỉ lệ 29,73%; có 52 học sinh xếp loại hồn thành, chiếm tỉ lệ 70,27%; khơng có học sinh chưa hồn thành.
Từ kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh có năng lực chung đạt loại hoàn thành tốt chưa cao, đặc biệt là năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đây là một con số báo động, thôi thúc người giáo viên cần có biện pháp dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội theo hướng phát triển năng lực để đem lại hiệu quả giáo dục.
d/Đánh giá năng lực đặc thù trong môn Tự nhiên và Xã hội của học sinh lớp 2/2 và 2/5 trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ tháng 10 năm 2020
Sau khi tôi tiến hành khảo sát ý kiến giáo viên về năng lực đặc thù của học sinh, kết quả thu được như sau:
Số lượng
Năng lực đặc thù
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 74 Nhận thức khoa học 54 72,97% 20 27,03% 0 0% Tìm hiểu mơi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
35 47,30% 39 52,70% 0 0%
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
27 36,49% 47 63,51% 0 0%
Bảng 2.4. Đánh giá năng lực đặc thù của học sinh lớp 2/2 và 2/5 trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ tháng 10 năm 2020
Như vậy, dựa vào kết quả ở bảng 2.4, tơi có kết quả như sau:
-Năng lực nhận thức khoa học: Có 54 học sinh xếp loại hồn thành tốt, chiếm tỉ lệ 72,97%; 20 học sinh xếp loại hoàn thành, chiếm tỉ lệ 27,03%; khơng có học sinh chưa hồn thành.
-Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Có 35 học sinh xếp loại hồn thành tốt, chiếm tỉ lệ 47,30%; có 39 học sinh xếp loại hồn thành, chiếm tỉ lệ 52,70%; khơng có học sinh chưa hoàn thành.
-Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Có 27 học sinh xếp loại hồn thành tốt, chiếm tỉ lệ 36,49%; có 47 học sinh xếp loại hồn thành, chiếm tỉ lệ 63,51%; khơng có học sinh chưa hồn thành.
Từ kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh có năng lực đặc thù đạt loại hoàn thành tốt chưa cao, chủ yếu trong năng lực nhận thức khoa học, số lượng học sinh có thể vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn còn thấp. Đây là một con số báo động, chứng tỏ còn nhiều học sinh chỉ quen với việc học thụ động, chỉ học kiến thức nhưng chưa vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Điều này cho thấy người giáo viên cần có những phương pháp dạy học tích cực để học sinh có thể phát triển tối đa năng lực của bản thân.
e/Kết quả học tập môn Tự nhiên và Xã hội của học sinh lớp 2/2 và 2/5 trong tháng 10 năm 2020 tại trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ tháng 10 năm 2020
Sau khi khảo sát kết quả học tập môn Tự nhiên và Xã hội của học sinh từ giáo viên, kết quả thu được như sau:
Số lượng
Đợt đánh giá
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 74 Tháng 10 30 40,54% 44 59,46% 0 0%
Bảng 2.5.Đánh giá kết quả học tập môn Tự nhiên và Xã hội của học sinh lớp 2/2 và 2/5 trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ tháng 10 năm 2020
Như vậy, dựa vào kết quả ở bảng 2.5 tơi có kết quả như sau: Trong tháng 10 có 30 học sinh xếp loại hồn thành tốt mơn Tự nhiên và Xã hội, chiếm tỉ lệ 40,54%; có 44 học sinh xếp loại hoàn thành, chiếm tỉ lệ 59,46%; khơng có học sinh nào chưa hồn thành. Có thể thấy tỉ lệ học sinh xếp loại hoàn thành tốt chưa cao, các em chưa phát huy được các năng lực của mình để vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.
Nhận xét chung
-Ưu điểm
+ Giáo viên có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
-Hạn chế
+ Giáo viên cịn gặp khó khăn trong việc dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực.
+ Số lượng học sinh có năng lực chung và năng lực đặc thù được xếp loại hoàn thành tốt chưa cao
Kết luận
Qua điều tra tôi nhận thấy rằng đa phần giáo viên ở trường Tiểu học Huỳnh Ngọc Huệ đã nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực. Tuy nhiên, trong quá trình dạy học, thầy cơ cịn gặp nhiều khó khăn. Vì thế, để phát triển năng lực cho học sinh, người giáo viên cần tích
cực rèn luyện năng lực, đổi mới hình thức và phương pháp dạy, chú trọng các hoạt động phát triển năng lực cho học sinh để các em được phát triển toàn diện.