CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
3.2. Đề xuất một số biện pháp dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo định
3.2.2.2. Phương pháp thảo luận nhóm
a/Khái niệm: Học theo nhóm là hình thức học tập có sự hợp tác của nhiều thành viên trong lớp nhằm giải quyết những nhiệm vụ học tập chung.
b/Vai trị của thảo luận nhóm trong phát triển năng lực cho học sinh:
Đây là phương pháp quan trọng giúp hình thành và phát triển năng lực cho học sinh vì hoạt động nhóm giúp tạo nên một mơi trường giao tiếp tự nhiên, thuận lợi, trong đó học sinh được tham gia một cách chủ động vào quá trình học tập, được chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, ý kiến của bản thân để giải quyết các vấn đề có liên quan đến nội dung bài học; các em được giao lưu, học hỏi lẫn nhau; cùng nhau hợp tác giải quyết những nhiệm vụ chung.
c/Cách tiến hành: Thường tổ chức thảo luận nhóm theo các bước sau:
Bước 1: Giới thiệu chủ đề, chia nhóm, giao nhiệm vụ, quy định thời gian và phân công vị trí làm việc.
Bước 2: Các nhóm thảo luận.
Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, chất vấn, bình luận, bổ sung ý kiến.
Bước 4: Tổng kết.
Cách tiến hành: Bước 1:
-Giáo viên giới thiệu chủ đề bài học: Lồi vật sống ở đâu?
-Chia nhóm: Giáo viên chia mỗi tranh trong sách giáo khoa thành 4 miếng. Sau đó yêu cầu mỗi em bốc ngẫu nhiên 1 mảnh cắt và các em có nhiệm vụ phải tìm các bạn có các mảnh cắt phù hợp để ghép lại thành một tấm hình hồn chỉnh. Những học sinh nào có mảnh cắt của cùng một bức hình sẽ tạo thành 1 nhóm.
-Sau khi các em hồn thành bức tranh, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát chính bức tranh đó để thảo luận, tìm hiểu về mơi trường sống của các lồi vật có trong tranh trong thời gian 3 phút.
Bước 2: Học sinh thảo luận
Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung.
e/Kết luận: Phương pháp thảo luận nhóm yêu cầu các em phải làm việc chung với nhau. Từ đó học sinh sẽ phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, các em sẽ biết phân công nhiệm vụ giữa các thành viên trong nhóm với nhau và mạnh dạn đưa ra ý kiến của bản thân để cùng nhau giải quyết nhiệm vụ học tập giáo viên đề ra.