CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
3.4. Tiểu kết chương 3
Dựa trên cơ sở lí luận của đề tài và những nguyên nhân đã tìm hiểu ở thực trạng chúng tôi đã đề xuất biện pháp dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo định hướng phát triển năng lực. Chúng tơi đã trình bày rõ các biện pháp giúp việc dạy học đạt hiệu quả tốt hơn và học sinh có thể hình thành và phát triển các năng lực cho bản thân để vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.
KẾT LUẬN 1. Kết luận
Qua q trình nghiên cứu lí luận và thực tiễn, tôi rút ra được một số kết luận như sau:
-Việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực là một việc làm hết sức quan trọng, giúp học sinh phát huy tối đa tính tích cực, chủ động và sáng tạo của bản thân. Khi việc dạy học đạt hiệu quả, học sinh sẽ nhận thức, khám phá được thế giới xung quanh và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết các vấn đề xảy ra trong cuộc sống. Đặc biệt, trong xu thế hội nhập với một xã hội khơng ngừng biến đổi địi hỏi con người cần học cách ứng phó và giải quyết các vấn đề một cách khéo léo, thông minh và sáng tạo. Do đó, việc dạy học mơn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo hướng phát triển năng lực là một việc làm vô cùng quan trọng.
-Quá trình dạy học theo hướng phát triển năng lực là một q trình lâu dài, địi hỏi sự nỗ lực của học sinh, giáo viên, nhà trường và sự phối hợp giáo dục của gia đình và tồn xã hội. Q trình này phải được tiến hành sớm ngay từ đầu cấp tiểu học và phải được thực hiện đồng bộ trong suốt quá trình học tập của học sinh.
-Ngồi ra, để có được thành cơng và có hiệu quả cao trong giờ dạy theo hướng phát triển năng lực, người giáo viên cần phải:
+ Nghiên cứu kĩ nội dung bài dạy, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp, chuẩn bị đồ dùng dạy học, tư liệu chu đáo.
+ Không ngừng học hỏi đồng nghiệp để trau dồi chuyên môn nghiệp vụ như dự giờ, thăm lớp.
+ Tham gia đầy đủ các lớp học bồi dưỡng do nhà trường cử đi.
+ Đọc sách giáo khoa, các tài liệu khác để bổ trợ kiến thức Tự nhiên và Xã hội nói riêng và các kiến thức khác nói chung cho bản thân.
+ Có ý thức tự trau dồi, tự bồi dưỡng kiến thức, tự học không ngừng, bởi “Mỗi thầy cô là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo”.
+ Học sinh cần được coi là trung tâm của quá trình học, tự mình chiếm lĩnh hệ thống kiến thức, năng lực dưới sự điều khiển của giáo viên.
2. Khuyến nghị
2.1. Khuyến nghị với giáo viên trong tổ chuyên môn:
Khi giảng dạy, để thực hiện được tất cả những biện pháp đã nêu trên, theo tôi người giáo viên cần:
- Chú ý xác định nhiệm vụ của từng nội dung, từng tiết học để có kế hoạch tổ chức các đoạt động cho hợp lí.
- Thường xuyên trau dồi kiến thức, năng lực sư phạm, phương pháp dạy học bộ mơn cho mình.
- Hình dung trước những khó khăn, những sai lầm mà học sinh có thể mắc phải để chuẩn bị cách hướng dẫn thích hợp.
- Sau mỗi lần dạy cần nghiên cứu lại để bản thân giáo viên có kinh nghiệm hơn có thể dùng phương pháp tốt hơn.
2.2. Khuyến nghị với Ban giám hiệu nhà trường.
Giáo viên chúng tôi mong muốn được cung cấp thêm tài liệu về Tự nhiên và Xã hội như sách, truyện, tài liệu và tài liệu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực.
2.3. Khuyến nghị với các Cán bộ giáo dục
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tự nhiên và Xã hội (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
[2]. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, mục III-2.
[3]. Nguyễn Như Ý - Từ điển giáo khoa tiếng Việt, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2016.
[4]. Nguyễn Thị Minh Phương – Tổng quan về các khung năng lực cần đạt ở học sinh trong mục tiêu giáo dục phổ thông, Đề tài nghiên cứu khoa học của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, 2007.
[5]. Luật Giáo dục 2005 38/2005/QH11 điều 27, khoản 2. [6]. Luật Giáo dục 2019 43/2019/QH14 điều 2.
[7]. Sách Tự nhiên và Xã hội lớp 2, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
[8]. Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ban hành vào ngày 22 tháng 9 năm 2016 quy định đánh giá học sinh tiểu học kèm theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
[9]. Tài liệu tìm hiểu chương trình mơn Tự nhiên và Xã hội (Trong Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018) của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, mục IV.
[10]. Tâm lí học học sinh tiểu học. NXB Đại học Sư phạm Đà Nẵng, năm 2017. [11]. Văn Tường - Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học, giáo dục Fondation N-T.
PHỤ LỤC 1
PHIẾU KHẢO SÁT
THĂM DỊ Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN
Nhóm chúng tôi đang thực hiện nghiên cứu đề tài liên quan đến việc dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo định hướng phát triển năng lực. Để tìm hiểu thực trạng của vấn đề này, chúng tôi mong thầy (cơ) cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây bằng cách đánh dấu “X” vào ô trống trước ý lựa chọn. Những thông tin thu được từ phiếu này chỉ phục vụ mục đích nghiên cứu khoa học, khơng vì mục đích nào khác.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Câu 1:Thầy (cô) đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của việc dạy học môn Tụ
nhiên và Xã hội lớp 2 theo định hướng phát triển năng lực?
Rất quan trọng
Quan trọng
Bình thường
Khơng quan trọng
Câu 2: Thầy (cơ) hãy cho biết những khó khăn khi dạy học môn Tự nhiên và Xã hội
theo định hướng phát triển năng lực? (có thể chọn nhiều đáp án)
Thiếu kinh nghiệm trong việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Chưa đủ tài liệu hỗ trợ cho việc giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực
Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng cho các hoạt động Thiếu thời gian giảng dạy
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Xin cảm ơn ý kiến đóng góp của q thầy (cơ) giáo!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
Các em thân mến! Nhóm chúng tơi đang thực hiện nghiên cứu đề tài liên quan đến việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2. Vì vậy, các em vui lịng trả lời giúp chúng tơi một số câu hỏi sau.
Em hãy điền dấu “X” vào ơ trống mà em cho là thích hợp và trả lời các câu hỏi.
Câu 1:Em có thích học mơn Tự nhiên và Xã hội khơng?
Rất thích
Thích
Bình thường
Khơng thích
Câu 2: Trong giờ học Tự nhiên và Xã hội, khi giáo viên đặt câu hỏi hay ra bài tập,
em thường làm những gì?
Tập trung suy nghĩ để tìm lời giải cho câu hỏi hay bài tập và xung phong trả lời
Trao đổi với bạn, nhóm bạn để tìm câu trả lời đúng nhất
Chờ câu trả lời từ các bạn khác hoặc giáo viên
Câu 3: Em có thường vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học trong môn Tự nhiên
và Xã hội vào cuộc sống không?
Thường xuyên
Thỉnh thoảng
Chưa bao giờ