Chương 2 : PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.2. Quy trình nghiên cứu
Nghiên cứu xây dựng các chỉ báo đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học viên trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND được tiến hành theo quy trình như sau:
Hình 2.1: Sơ đồ quy trình nghiên cứu
Khảo cứu tài liệu, hệ thống hóa kiến thức
Các chỉ báo đánh giá chất lượng HĐGDNGLL hoàn chỉnh Xây dựng các chỉ báo đánh giá
chất lượng HĐGDNGLL
Điều tra khảo sát tại trường bằng các chỉ báo đã thiết kế.
Kết luận Điều tra thực nghiệm
Tham khảo ý kiến chuyên gia, Cán bộ quản lý giáo dục Phân tích kết quả điều tra, kiểm định hệ số tin cậy, đánh
giá EFA
Hiệu chỉnh lại các chỉ báo đánh giá chất lượng
HĐGDNGLL
4 488
Quy trình nghiên cứu gồm:
- Bước 1: Khảo cứu tài liệu, hệ thống hóa kiến thức: Nghiên cứu các tài liệu, các công trình nghiên cứu trên thế giới trong và ngoài nước có liên quan để xác định đề tài nghiên cứu và xây dưng đề cương, tiến hành phân tích, tổng hợp và khái quát hóa để xây dựng cơ sở lý luận của luận văn.
- Bước 2: Xác định các khái niệm, thuật ngữ có liên quan; tham khảo ý kiến chuyên gia qua cán bộ quản lý, các lãnh đạo nhà trường để xây dựng bộ chỉ báo đánh giá kết quả HĐGDNGLL.
- Bước 3: Điều tra thực nghiệm. Tiến hành sử dụng các chỉ báo đã xây dựng để điều tra trên 51 mẫu tại trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND. Sử dụng kết quả điều tra để đánh giá độ tin cậy của các chỉ báo, xét tương quan và kiểm định EFA. Từ đó hiệu chỉnh các chỉ báo, loại bỏ những chỉ báo không đáp ứng độ tin cậy, EFA không kết dính.
- Bước 4: Đưa ra các chỉ báo đánh giá kết quả HĐGDNGLL
- Bước 5: Tiến hành khảo sát 183 mẫu bằng các chỉ báo đã xây dựng: Phân tích kết quả đưa ra thực tế đánh giá chất lượng HĐGDNGLL tại trường.
- Bước 6: Kết luận