Chương 2 : PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
3.3. Kết quả thử nghiệm đánh giá sử dụng các chỉ báo chất lượng
3.3.4. Kết quả đánh giá thành phần kết quả hoạt động
Bảng 3.13: Thống kê kết quả đánh giá thành phần kết quả hoạt động
Chỉ báo Câu Tỷ lệ (%) Chưa làm Đã từng làm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Giá trị Trung bình
Số giải thướng cá nhân, tập thể
tham gia hoạt động 19 2.8 2.8 15.9 39.2 39.2 4.09 Bảng thống kê các quyết định khen
thưởng của cá nhân 20 1.8 1.4 9.9
39.4 46.6 4.21 Bảng thống kê các HĐGDNGLL của cá nhân, tập thể 21 1.4 3.5 13.4 33.2 47.3 4.09 Số bài kiểm tra các HĐGDNGLL
của học viên 22 2.8 6.7
40.1 36.9
13.5 3.55 Có báo cáo của học viên sau khi kết
7 788 Chỉ báo Câu Tỷ lệ (%) Chưa làm Đã từng làm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Giá trị Trung bình
Có tổ chức lấy ý kiến phản hồi của
học viên sau khi kết thúc hoạt động 24 2.1 9.5 29.8 43.1 15.2 3.84 Có tổ chức tổng kết, đưa ra những
khen thưởng, thiếu sót của hoạt động 25 2.8 4.9 17.3 54.8 19.8 3.77 Học viên có được các kỹ năng của
từng hoạt động 26 1.8 5.7 23.8 51.6 17.1 3.69 Bảng thống kê xếp loại học viên
trong từng hoạt động 27 2.5 7.1 27.9 43.6 18.8 3.82 Học viên đáp ứng được yêu cầu
nghề nghiệp trong các hoạt động 28 1.4 4.0 22.5 55.8 16.3 3.80 Bảng điểm về thái độ, tác phong
của học viên 29 1.1 4.3 23.9 54.3 16.3 3.80
Bảng thống kê các quyết định khen
thưởng của tập thể. 30 1.1 8.2 22.5 22.1 46.1 4.01 Biên bản xử lý vi phạm học viên 31 1.8 3.5 15.2 28.6 50.9 4.07 Đánh giá được mức độ nhận thức của
học viên khi tham gia từng hoạt động. 32 2.1 2.8 13.2 32.4 49.5 3.90 Học viên có kỹ năng tự đánh giá
được được kết quả đạt được khi tham gia hoạt động
33 1.8 5.3 20.2 46.1 26.6 4.09
Điều chỉnh lại HĐGDNGLL sau
từng hoạt động 34 1.4 3.6 13.6 47.9 33.6 4.12 Thống kê số học viên thành thạo
Qua bảng 3.13 Ta thấy: Có 8/17 câu có giá trị trung bình > 4.00, đó là các câu 19, 20, câu 21, câu 30, câu 31, câu 33, câu 34, câu 35. Đây là các câu mà qua kết quả khảo sát là những vấn đề mà trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND thường xuyên và rất thường xuyên thực hiện. Cụ thể là các hoạt động như sau:
Câu 19: Thống kê số giải thưởng cá nhân, tập thể tham gia hoạt động (15.9% thỉnh thoảng làm; 39.2 % thường xuyên; 39.2 Rất thường xuyên, chỉ có 2.8% cho rằng chưa từng làm).
Câu 20: Bảng thống kê các quyết định khen thưởng của cá nhân (9.9% thỉnh thoảng làm; 39.4 % thường xuyên; 46.6 Rất thường xuyên, chỉ có 1.8% cho rằng chưa từng làm).
Câu 21: Bảng thống kê các HĐGDNGLL của cá nhân, tập thể (13.4% thỉnh thoảng làm;33.2 % thường xuyên; 47.3 Rất thường xuyên, chỉ có 1.4% cho rằng chưa từng làm).
Câu 30: Bảng thống kê các quyết định khen thưởng của tập thể (22.5% thỉnh thoảng làm; 22.1 % thường xuyên; 46.1 Rất thường xuyên, chỉ có 1.1% cho rằng chưa từng làm).
Câu 31: Biên bản xử lý vi phạm học viên (15.2% thỉnh thoảng làm; 28.6 % thường xuyên; 50.9 Rất thường xuyên, chỉ có 1.8% cho rằng chưa từng làm).
Câu 33: Học viên có kỹ năng tự đánh giá được được kết quả đạt được khi tham gia hoạt động (20.2% thỉnh thoảng làm; 46.1 % thường xuyên; 26.6 Rất thường xuyên, chỉ có 1.8% cho rằng chưa từng làm).
Câu 34: Điều chỉnh lại HĐGDNGLL sau từng hoạt động (13.6% thỉnh thoảng làm; 47.9 % thường xuyên; 33.6 Rất thường xuyên, chỉ có 1.4% cho rằng chưa từng làm).
Câu 35: Thống kê số học viên thành thạo các kỹ năng trong hoạt động
(13.1% thỉnh thoảng làm; 42.8 % thường xuyên; 32.2 Rất thường xuyên, chỉ có 1.4% cho rằng chưa từng làm).
8 800
đánh giá thường xuyên và rất thường xuyên. Các chỉ báo trên được nhà trường đánh giá rõ ràng, minh bạch. Quan trọng nhất, nhà trường đã quan tâm đến việc xây dựng các kỹ năng cho học viên và có điểu chỉnh lại HĐGDNGLL sau khi kết thúc từng hoạt động. Thường xuyên thống kê số học viên thành thạo các kỹ năng trong hoạt động, có bảng khen thưởng cá nhân, tập thể…. Đây là một trong những tiền đề quan trọng để đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và điều chỉnh lại phương pháp giảng dạy của giáo viên, ngày càng phát huy tốt hiệu quả giảng – dạy và nâng cao chất lượng giảng dạy hơn nữa.
Qua bảng trên ta cũng thấy, có 9/17 câu đạt điểm trung bình ở mức từ 3.55 đến 3.90. Cho thấy, Kết quả HĐGDNGLL được nhà trường đánh giá ở mức độ thường xuyên và được quan tâm. Rất ít chỉ báo đánh giá ở mức ít làm hoặc chưa từng làm. Cụ thể đó là các câu 22, câu 23, câu 24, câu 25, câu 26, câu 27, câu 28, câu 29, câu 32.
Nhìn chung, Nhà trường đều quan tâm, thực hiện tốt việc đánh giá chất lượng HĐGDNGLL theo nhiều khía cạnh và sau mỗi hoạt động đều tổng kết, điều chỉnh lại từng hoạt động. Có thể kết luận sơ bộ, việc tổ chức, triển khai HDDGDNGLL của nhà trường đạt chất lượng tốt và đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trong các chỉ báo đã xây dựng. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại nhà trường là một hoạt động được các cấp lãnh đạo, cán bộ, giáo viên quan tâm và thực hiện tốt.
Biểu đồ 3.4: Giá trị trung bình của các chỉ báo trong thành phần kết quả hoạt động