Chương 2 : PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
3.3. Kết quả thử nghiệm đánh giá sử dụng các chỉ báo chất lượng
3.3.1. Kết quả đánh giá thành phần kế hoạch
Bảng 3.10: Thống kê kết quả đánh giá thành phần kế hoạch
Chỉ báo Câu Tỷ lệ (%) Chưa làm Đã từng làm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Giá trị Trung bình Có kế hoạch cụ thể, chi tiết tổ chức HĐGDNGLL 1 1.4 2.8 13.8 50.2 31.4 4.08 Có kế hoạch nội dung chương trình HĐGDNGLL 2 1.8 1.8 12.0 42.0 42.0 4.21 Có kế hoạch hướng dẫn cụ thể cách thực hiện,tham gia nội
Chỉ báo Câu Tỷ lệ (%) Chưa làm Đã từng làm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Giá trị Trung bình
dung hoạt động cho giáo viên, học viên Có danh sách học viên các lớp tham gia HĐGDNGLL 4 2.5 8.1 43.5 29.0 17.1 3.88 Có kế hoạch đánh giá nhận thực, thái độ của học viên khi tham gia hoạt động
5 1.1 5.7 44.9 26.5 21.9 3.90
Có đủ điều kiện về cơ sở vật chất cho học viên tham gia hoạt động
6 1.8 3.2 16.1 48.2 30.7 4.03
Có biện pháp nhằm khuyến khích học viên tham gia
7 2.5 5.4 43.5 26.6 21.9 3.86
Có danh sách cán bộ quản lý học viên, giáo viên tham gia quản lý, tổ chức
8 1.1 4.2 15.9 49.5 29.3 4.02
Qua kết quả đánh giá các thành phần kế hoạch tại trường đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND ta thấy:
Chỉ báo nào có giá trị trung bình tiến gần 5 nhất chứng tỏ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có kế hoạch cụ thể và đảm bảo chất lượng cao hơn. Ngược lại chỉ báo nào có giá trị trung bình tiến gần 1 nhất chứng tỏ nhà trường chưa có kế hoạch trong cách thức đào tạo và tổ chức HĐGDNGLL.
7 722
Qua bảng 3.10 Ta thấy: Có 4/8 câu có giá trị trung bình > 4.00, đó là các câu 1, 2, 6,8. Đây là các câu mà qua kết quả khảo sát là những vấn đề mà trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND thường xuyên thực hiện. Cụ thể là các hoạt động như sau:
Câu 1: Có kế hoạch cụ thể, chi tiết tổ chức HĐGDNGLL (13.8% thỉnh thoảng làm; 50.2 % thường xuyên; 31.4 Rất thường xuyên).
Câu 2: Có kế hoạch nội dung chương trình HĐGDNGLL (12 % thỉnh thoảng làm; 42 % thường xuyên; 42% rất thường xuyên).
Câu 6: Có đủ điều kiện về cơ sở vật chất cho học viên tham gia hoạt động trong đó có (16.1 % thỉnh thoảng làm; 48.2% thường xuyên làm; 30.7% rất thường xuyên).
Câu 8: Có danh sách cán bộ quản lý học viên, giáo viên tham gia quản lý, tổ chức (15.9 % thỉnh thoảng làm; 49.5% thường xuyên làm; 29.3% rất thường xuyên).
Số câu còn lại (4 câu) có giá trị trung bình >3.00 và gần mức 4.00 cho thấy đây là những câu mà trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND thỉnh thoảng vẫn thực hiện đó là những câu sau:
Câu 3: Có kế hoạch hướng dẫn cụ thể cách thực hiện,tham gia nội dung hoạt động cho giáo viên, học viên. (47.3 % thỉnh thoảng; 29.7% thường xuyên; 17.1 % rất thường xuyên)
Câu 4: Có danh sách học viên các lớp tham gia HĐGDNGLL (43.5 % thỉnh thoảng; 29.0 % thường xuyên; 17.1 % rất thường xuyên).
Câu 5: Có kế hoạch đánh giá nhận thực, thái độ của học viên khi tham gia hoạt động (44.9 % thỉnh thoảng; 26.5 % thường xuyên; 21.9 % rất thường xuyên).
Câu 7: Có biện pháp nhằm khuyến khích học viên tham gia (43.5 % thỉnh thoảng; 26.6 % thường xuyên; 21.9 % rất thường xuyên).
Và tỷ lệ chọn chưa làm và đã từng làm chiếm tỷ lệ ít. Như vậy, qua phân tích ở trên ta thấy, số chỉ báo đưa ra được cán bộ quản lý và giáo viên trong trường đánh giá thường xuyên và rất thường xuyên làm là rất cao cho thấy HĐGDNGLL của nhà trường được tổ chức với kế hoạch cụ thể, nội dung chi tiết và thể hiện rõ từng mục đích, yêu cầu, đảm bảo điều kiện vật chất và chuẩn bị chu đáo đáp ứng được đúng yêu cầu giáo dục Đại học mà Bộ GD & ĐT, BCA yêu cầu.
Biểu đồ 3.1: Giá trị trung bình của các chỉ báo
trong thành phần kế hoạch
Nhìn vào biểu đồ 3.1 trên, ta thấy Chỉ báo 2 về Có kế hoạch nội dung
chương trình HĐGDNGLL được cán bộ trường đại học Kỹ thuật – Hậu cần
CAND hài lòng và chọn nhiều nhất. Mức thấp nhất là chỉ báo 7 Có biện pháp
khuyến khích học viên tham gia các HĐGDNGLL. Nhìn chung, các chỉ báo
đều có giá trị trung bình cao và đã được nhà trường thực hiện trong các năm trước. Tuy nhiên, chưa có bộ công cụ cụ thể để có thể đánh giá chất lượng các hoạt động này. Như vậy, nhà trường cần tập trung hơn nữa để khuyến khích học viên tham gia các HĐGDNGLL như vậy mới đạt chất lượng và hiệu quả giáo dục cao.
7 744