Chương 2 : PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
3.3. Kết quả thử nghiệm đánh giá sử dụng các chỉ báo chất lượng
3.3.2. Kết quả đánh giá thành phần mục tiêu hoạt động
Bảng 3.11: Thống kê kết quả đánh giá thành phần mục tiêu hoạt động
Chỉ báo Câu Tỷ lệ (%) Chưa làm Đã từng làm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Giá trị Trung bình
Thể hiện được tên gọi của hoạt động 9 1.8 6.4 14.5 47.3 30.0 3.98 Đảm bảo sự thống nhất trong mục tiêu 10 2.5 7.8 25.8 41.3 26.0 3.73 Phù hợp với nội dung, hình thức
hoạt động 11 1.1 8.1 22.3 45.6 21.9 3.80
Gồm đầy đủ các mặt nhận thức, kỹ
năng, thái độ 12 1.8 3.5 15.2 28.6 50.9 4.07
Qua bảng 3.11 Ta thấy: Có ¼ câu có giá trị trung bình > 4.00, đó là các câu 12. Đây là các câu mà qua kết quả khảo sát là những vấn đề mà trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần CAND thường xuyên thực hiện. Cụ thể là các hoạt động như sau:
Câu 12: Gồm đầy đủ các mặt nhận thức, kỹ năng, thái độ (15.2% thỉnh thoảng làm; 28.6 % thường xuyên; 50.9 Rất thường xuyên, chỉ có 1.8% cho rằng chưa từng làm).
Chỉ báo về mục tiêu kiên thức, kỹ năng, thái độ này là một trong những chỉ báo quan trọng, không thể thiếu để có thể đánh giá chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng dạy – học và chất lượng HĐGDNGLL nói riêng. Nó là căn cứ để xác định kết quả, chuẩn đầu ra cho học viên.
Các câu 9,10,11 có giá trị trung bình ở mức >3.50 cho thấy các chỉ báo này đều được nhà trường thực hiện ở mức thỉnh thoảng và thường xuyên. Cụ thể như sau:
Câu 9 Thể hiện được tên gọi của hoạt động (14.5% thỉnh thoảng làm; 47.3 % thường xuyên; 30.3 Rất thường xuyên, chỉ có 1.8% cho rằng chưa từng làm).
Câu 10: Đảm bảo sự thống nhất trong mục tiêu (25.8% thỉnh thoảng làm; 41.3 % thường xuyên; 26.0 Rất thường xuyên, chỉ có 2.5% cho rằng chưa từng làm).
Câu 11: Phù hợp với nội dung, hình thức hoạt động (22.3% thỉnh thoảng làm; 45.6 % thường xuyên; 21.9 Rất thường xuyên, chỉ có 1.1% cho rằng chưa từng làm).
Biểu đồ 3.2: Giá trị trung bình của các chỉ báo
trong thành phần mục tiêu kế hoạt động