CHƯƠNG 1 CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIấN CỨU
1.2. Một số khỏi niệm cơ bản của đề tài
1.2.3. Gia đỡnh Nhu cầu học tập của gia đỡnh
1.2.3.1. Gia đỡnh - Khỏi niệm gia đỡnh
Gia đỡnh trong tiếng Phỏp cú nghĩa là "lũ sưởi", hoặc là "mỏi nhà che mưa nắng giú" theo tiếng Trung Quốc và là "tổ ấm" theo quan niệm của người Việt Nam. Gia đỡnh cú vai trũ to lớn đối việc hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch của mỗi người. Bàn về khỏi niệm gia đỡnh cú nhiều quan điểm khỏc nhau. Giỏo trỡnh Chủ nghĩa xó hội khoa học của Bộ Giỏo dục và đào tạo đưa ra định nghĩa: "Gia đỡnh là một trong những hỡnh thức tổ chức cơ bản trong đời sống cộng đồng của con người, một thiết chế văn hoỏ- xó hội đặc thự, được hỡnh thành, tồn tại và phỏt triển trờn cơ sở của quan hệ hụn nhõn, quan hệ huyết thống, quan hệ nuụi dưỡng và giỏo dục... giữa cỏc thành viờn" [3, tr.149].
Cũn theo Luật hụn nhõn và gia đỡnh của nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam thỡ: Gia đỡnh là tập hợp những người do gắn bú với nhau do hụn nhõn, quan hệ huyết thống hoặc do quan hệ nuụi dưỡng, làm phỏt sinh cỏc nghĩa vụ và quyền giữa họ với nhau theo qui định của Luật này" [14, tr.11].
Với tư cỏch một hỡnh thức cộng đồng tổ chức đời sống xó hội, gia đỡnh được hỡnh thành từ rất sớm và đó trải qua một quỏ trỡnh phỏt triển lõu dài. Gia đỡnh được coi là một thiết chế xó hội đặc thự và cơ bản nhất. Nếu như văn hoỏ là toàn bộ những giỏ trị vật chất và tinh thần do con người sỏng tạo ra, nhằm thoả món, đỏp ứng cỏc nhu cầu của chớnh mỡnh, thỡ gia đỡnh khụng chỉ là một hỡnh thức tổ chức cộng đồng, một thiết chế xó hội mà điều quan trọng gia đỡnh cũn là một giỏ trị văn hoỏ xó hội.
- Đặc điểm của gia đỡnh
Gia đỡnh là tổ chức cơ bản, gắn bú nhất của mỗi cỏ nhõn. Mọi người đều phải sinh ra từ trong một gia đỡnh, chịu ảnh hưởng sõu sắc của gia đỡnh bởi sự chăm súc, nuụi nấng, dạy dỗ từ lỳc cũn là thai nhi cho đến khi trưởng thành và cả quóng đời về sau.
Gia đỡnh là nhúm xó hội cú cỏc giới tớnh hỡnh thành và phỏt triển từ hụn nhõn tỏi sản xuất ra con người, tạo nờn quan hệ huyết thống.
Cỏc thành viờn trong gia đỡnh cú thể thuộc nhiều thế hệ được gắn bú với nhau khụng chỉ bằng quan hệ ruột thịt, huyết thống mà cũn cú con nuụi, ảnh hưởng trực tiếp lẫn nhau về nếp sống sinh hoạt, phong tục tập quỏn, truyền thống... tạo nờn bản sắc văn hoỏ của gia đỡnh.
Đời sống kinh tế của gia đỡnh tồn tại và phỏt triển được là dựa vào một ngõn sỏch chung do lao động của cỏc thành viờn đúng gúp trờn cơ sở gắn kết với nhau bằng tỡnh cảm, trỏch nhiệm bởi quan hệ huyết thống.
Đặc trưng của gia đỡnh là gắn kết mỗi cỏ nhõn lại với nhau bằng quan hệ hụn nhõn, quan hệ huyết thống, và quan hệ kinh tế... Những đặc trưng này tồn tại và phỏt triển cựng với sự phỏt triển của xó hội.
- Một số chức năng cơ bản của gia đỡnh
Về chức năng của gia đỡnh cú nhiều quan điểm khỏc nhau song đa số cỏc nhà nghiờn cứu Việt Nam đều thống nhất gia đỡnh cú một số chức năng chớnh sau: chức năng tỏi sản xuất ra con người, chức năng kinh tế và tổ chức đời sống gia đỡnh song quan trọng hơn cả là chức năng giỏo dục và chức năng thoả món cỏc nhu cầu tõm- sinh lý của gia đỡnh.
Chức năng tỏi sản xuất ra con người
Quan hệ tớnh giao giữa người đàn ụng và đàn bà thụng qua hỡnh thức hụn nhõn để sinh con đẻ cỏi, truyền sinh sự sống duy trỡ loài người được thỳc đẩy bởi bản năng của loài song xột về gúc độ xó hội, một quốc gia muốn tồn tại và phỏt triển được thỡ tất yếu phải tỏi sản xuất ra sức lao động xó hội. Tỏi
sản xuất ra sức lao động xó hội (tỏi sản xuất ra con người) tức là việc sản sinh ra những thế hệ kế tiếp với thể chất khỏe mạnh, cú sức lao động và trỡnh độ, năng lực sỏng tạo cao hơn để thay thế cho lực lượng đó già cỗi, hết độ tuổi lao động. Vỡ vậy, Ăngghen đó viết: Theo quan điểm duy vật, nhõn tố quyết định trong lịch sử, qui cho đến cựng là sản xuất ra tư liệu sinh hoạt, ra thức ăn, quần ỏo, nhà ở và cụng cụ cần thiết để sản xuất ra những thứ đú. Mặt khỏc là sự sản xuất ra bản thõn con người, là sự truyền giống... cỏi quyết định sức sản xuất trờn. Một mặt là do trỡnh độ phỏt triển của lao động và mặt khỏc là do trỡnh độ phỏt triển của gia đỡnh.
Chức năng giỏo dục của gia đỡnh
Con người muốn trở thành người cần phải cú giỏo dục, đặc biệt là giỏo dục của gia đỡnh. Quỏ trỡnh xó hội hoỏ của con người bắt đầu từ khi đứa trẻ cất tiếng khúc chào đời, được cỏc thành viờn trong gia đỡnh nõng niu, chăm súc và nuụi dưỡng. Gia đỡnh là mụi trường đầu tiờn mà qua đú con người thiết lập mối quan hệ với những người khỏc trong xó hội nờn cú thể coi gia đỡnh như là một thiết chế giỏo dục đúng vai trũ quan trọng đối với sự hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch như C.Mỏc đó núi cựng với bầu sữa mẹ, ngay từ đầu đứa trẻ đó tiếp thu nền văn húa của nhõn loại. Nhà giỏo dục học người Nga A.X.Makarenco cũng khẳng định những gỡ mà bố mẹ đó làm cho con cỏi mỡnh trước 5 tuổi đú là 90% kết quả của quỏ trỡnh giỏo dục. Những phẩm chất đạo đức, tớnh cỏch cũng như năng lực của cha mẹ cú ảnh hưởng rất lớn đến con cỏi của họ.
Nền giỏo dục của gia đỡnh cú đặc thự là cựng với sự chăm súc, nuụi dưỡng, cỏc thành viờn trong gia đỡnh cũng dồn hết tỡnh yờu thương và cơ sở vật chất, thậm chớ hi sinh cả lợi ớch của bản thõn cho con cỏi của mỡnh với mong muốn chỳng trở thành cụng dõn tốt, cú vị trớ xứng đỏng trong xó hội. Cựng với tỏc động giỏo dục của cỏc thiết chế khỏc như nhà trường và xó hội, đứa trẻ dần
chiếm lĩnh nền văn húa xó hội thụng qua cỏc hoạt động giao tiếp, vui chơi, lao động..., trở thành một nhõn cỏch hợp chuẩn như xó hội mong muốn.
Nội dung giỏo dục của gia đỡnh tương đối toàn diện, cả giỏo dục tri thức và kinh nghiệm, giỏo dục đạo đức và lối sống, giỏo dục nhõn cỏch, thẩm mỹ, ý thức cộng đồng. Giỏo dục nhà trường và giỏo dục xó hội đúng vai trũ quan trọng song nú khụng thể thay thế cho giỏo dục gia đỡnh. Giỏo dục gia đỡnh cũn bao hàm cả yếu tố tự giỏo dục, tự tu dưỡng. Do đú, chủ thể của hoạt động giỏo dục gia đỡnh chủ yếu vẫn là cỏc thế hệ cha mẹ, ụng bà. Giỏo dục gia đỡnh là một bộ phận và cú quan hệ hỗ trợ, bổ sung hoàn thiện thờm cho giỏo dục nhà trường và xó hội. Do đú, dự giỏo dục nhà trường và giỏo dục xó hội cú phỏt triển lờn trỡnh độ nào, giỏo dục gia đỡnh vẫn được coi là một thành tố của giỏo dục xó hội núi chung.
Chức năng kinh tế và tổ chức đời sống gia đỡnh
Gia đỡnh được xem là tế bào, là đơn vị kinh tế sản xuất và tiờu dựng của xó hội. Muốn tồn tại và phỏt triển thỡ bản thõn cỏc thành viờn của gia đỡnh phải đoàn kết, gắn bú với nhau, cựng nhau chung sức lao động, sản xuất ra của cải vật chất để đỏp ứng những nhu cầu thiết yếu của gia đỡnh mỡnh đồng thời tớch lũy làm giàu cho xó hội. Nhu cầu của con người ngày càng đa dạng, phong phỳ và khụng ngừng tăng lờn theo sự phỏt triển của xó hội, con người hiện đại khụng chỉ dừng ở mong muốn cú đủ ăn, đủ mặc mà cũn phải ăn ngon, mặc đẹp, sắm sửa cỏc tiện nghi sinh hoạt đắt tiền cho gia đỡnh mỡnh, đi du lịch, giải trớ... Muốn vậy, cỏc thành viờn của gia đỡnh phải biết tự tổ chức đời sống gia đỡnh mỡnh, tiết kiệm, sử dụng hợp lý và phỏt huy tối đa hiệu quả cỏc nguồn lực từ bờn ngoài xó hội để làm cho kinh tế gia đỡnh ngày càng thịnh vượng, đồng thời đúng gúp cho sự phỏt triển chung của toàn xó hội.
Chức năng thoả món cỏc nhu cầu tõm- sinh lý của gia đỡnh
gia đỡnh ngày càng cú ý nghĩa quan trọng. Chức năng bảo vệ, chăm súc sức khoẻ người ốm, người già trẻ em của gia đỡnh. Đối với gia đỡnh, nuụi dưỡng chăm súc người già, bố mẹ là thể hiện truyền thống đạo lớ của con chỏu trong gia đỡnh, thể hiện lũng biết ơn sõu sắc đối với những thế hệ đi trước.
Nếu như trỡnh độ sản xuất kinh doanh, hoạt động kinh tế và tổ chức đời sống gia đỡnh là điều kiện và tiền đề vật chất của xõy dựng gia đỡnh, thỡ thoả món cỏc nhu cầu tõm sinh lý được coi là một chức năng cú tớnh văn hoỏ- xó hội của gia đỡnh. Nhiều khi những vấn đề phức tạp liờn quan đến giới tớnh và giới, tõm lý lứa tuổi và thế hệ lại cú thể được giải quyết trong một mụi trường gia đỡnh hoà thuận. Sự hiểu biết, cảm thụng, chia sẻ và đỏp ứng cỏc nhu cầu tõm sinh lý giữa vợ với chồng, cha mẹ với con cỏi... làm cho mỗi thành viờn cú điều kiện sống lạc quan, khoẻ mạnh về thể chất và tinh thần, là những tiền đề cần thiết cho những thỏi độ và hành vi tớch cực trong cuộc sống gia đỡnh, xó hội.
Gia đỡnh được xem là tổ ấm, nơi mà cỏc thành viờn sau một ngày lao động mệt nhọc được nghỉ ngơi, tĩnh dưỡng, tỏi sản xuất ra sức lao động cho mỡnh. Kể cả những khi ốm đau, tai nạn, gặp phải rủi ro trong cuộc sống, cỏ nhõn đều nhận được sự chia sẻ, đựm bọc của mọi người. Gia đỡnh chớnh là nơi mọi thành viờn cú điều kiện quan tõm, đựm bọc lẫn nhau tạo nờn sự thỏa món những nhu cầu vật chất cũng như tinh thần của mỗi con người.
Túm lại, gia đỡnh là một thiết chế đa chức năng. Mọi thành viờn gia đỡnh, tuỳ thuộc vào vị thế, lứa tuổi... đều cú quyền và nghĩa vụ thực hiện cỏc chức năng núi trờn. Gia đỡnh cú vai trũ rất quan trọng đối với sự phỏt triển của xó hội.
1.2.3.2. Nhu cầu học tập của gia đỡnh * Khỏi niệm nhu cầu học tập của gia đỡnh
Nhu cầu học tập của gia đỡnh là một trong những nhu cầu xó hội, được hỡnh thành trong quỏ trỡnh sống và hoạt động của nhúm gia đỡnh. Theo chỳng
tụi, cú thể hiểu nhu cầu học tập của gia đỡnh: "Là đũi hỏi tất yếu của gia đỡnh mong muốn được bồi dưỡng, trau dồi tri thức để gia đỡnh cú thể tồn tại và phỏt triển, đồng thời đúng gúp vào sự phỏt triển chung của toàn xó hội".
* Đặc điểm nhu cầu học tập của gia đỡnh
- Bất kỡ nhu cầu nào của con người cũng đều nhằm hướng đến một đối tượng nhất định. Đối tượng của nhu cầu học tập là hệ thống cỏc tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mới chưa cú ở cỏ nhõn hoặc đó cú nhưng chưa đủ sức giỳp giải quyết những vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt ra, nhất là trong thời kỡ hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay.Trong khi sự hiểu biết của cỏ nhõn là cú hạn thỡ kho tàng tri thức nhõn loại lại là vụ hạn và nú được tăng lờn theo cấp số nhõn trong thời đại cụng nghệ thụng tin hiện nay, do đú mỗi cỏ nhõn và cả gia đỡnh phải học tập và học tập suốt đời để trỏnh khỏi bị lạc hậu so với dũng chảy của thời đại.
- Nhu cầu học tập của gia đỡnh với tư cỏch là hiện tượng tõm lý xó hội chịu sự chế ước của tồn tại xó hội, đặc biệt là quỏ trỡnh hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay. Nhu cầu học tập khụng tự nhiờn xuất hiện mà nú được nảy sinh, hỡnh thành trong quỏ trỡnh hoạt động của con người, do những đũi hỏi tất yếu của đời sống xó hội. Chớnh sự biến đổi nhanh chúng của thời đại thụng tin, của hội nhập toàn cầu đó thỳc bỏch cỏ nhõn phải khụng ngừng tự hoàn thiện tri thức của bản thõn thụng qua nhiều con đường khỏc nhau trong đú cú học tập. Ngay cả phương thức thoả món nhu cầu học tập của gia đỡnh cũng phụ thuộc vào điều kiện kinh tế xó hội.
- Phương thức thỏa món nhu cầu học tập của gia đỡnh rất đa dạng và phong phỳ, được thực hiện bằng nhiều hoạt động khỏc nhau nhằm hướng đến đối tượng cần chiếm lĩnh, được biểu hiện ở cỏc hỡnh thức như: học tập tại cỏc trung tõm ngoài cộng đồng, tự học, học qua cỏc phương tiện (internet, tivi), học theo hỡnh thức đào tạo từ xa... Cỏc hỡnh thức học tập này chịu sự chi phối
rất lớn của điều kiện xó hội cũng như những điều kiện về cơ sở vật chất và khả năng tài chớnh của mỗi gia đỡnh.
- Nhu cầu học tập của gia đỡnh khụng đơn thuần chỉ là nhằm đến mục đớch nhận thức, chiếm lĩnh cỏc tri thức mới mà nú cũn hướng tới những mục tiờu khỏc như được xó hội thừa nhận, làm gương cho người khỏc bắt chước noi theo, khẳng định bản thõn trong cụng việc và trong cuộc sống như tổ chức UNESCO đó tổng kết: "Học để biết, học để làm, học để cựng chung sống và tồn tại".
- Nhu cầu học tập của gia đỡnh với tư cỏch là một nhúm xó hội cơ bản khụng tồn tại một cỏch tự thõn mà luụn tồn tại trong hệ thống cỏc mối quan hệ xó hội, quan hệ nghề nghiệp, quan hệ dũng họ phức tạp và đan xen lẫn nhau. Nú vừa mang tớnh cỏ nhõn, phự hợp với đặc điểm riờng của từng chủ thể vừa là nhu cầu chung của nhúm xó hội (gia đỡnh).
* Một số yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tập của gia đỡnh
Là một thành phần quan trọng trong cấu trỳc của nhõn cỏch, nhu cầu học tập của con người luụn chịu ảnh hưởng của những yếu tố khỏc nhau, bao gồm cả những yếu tố chủ quan cũng như những khỏch quan. Trong nghiờn cứu này, chỳng tụi tập trung vào một số yếu tố cú tỏc động mạnh đến nhu cầu học tập của gia đỡnh là: động cơ học tập của từng thành viờn và của cả gia đỡnh; xu hướng, hứng thỳ hăng say học tập, ham hiểu biết của cỏc thành viờn; truyền thống hiếu học của gia đỡnh; điều kiện cơ sở vật chất, khả năng tài chớnh của gia đỡnh; điều kiện mụi trường xó hội.
- Động cơ học tập của từng thành viờn và của cả gia đỡnh
Nhu cầu học tập của gia đỡnh chịu tỏc động của bởi nhu cầu, động cơ học tập của cỏc thành viờn và của cả gia đỡnh. Con người bao giờ cũng là thành viờn của mụt nhúm xó hội nào đú nờn dự muốn hay khụng họ cũng chịu ảnh hưởng từ phớa cỏc thành viờn của nhúm xó hội mà họ tham gia. Động cơ học tập của cỏ nhõn cũng khụng nằm ngoài qui luật đú.
- Xu hướng, hứng thỳ hăng say học tập, ham hiểu biết của cỏc thành viờn
Nhu cầu học tập cú mối quan hệ chặt chẽ với hứng thỳ học tập. Trong quỏ trỡnh hoạt động, để đỏp ứng nhu cầu của mỡnh cỏ nhõn cú thể gặp được cỏc đối tượng vừa đỏp ứng được nhu cầu, vừa thu hỳt được tỡnh cảm, làm cho cỏ nhõn cú thỏi độ đặc biệt đối với đối tượng đú. Thỏi độ này gọi là hứng thỳ. Hứng thỳ chớnh là thỏi độ đặc biệt của con người đối với những sự vật, hiện tượng nào đú trong hiện thực khỏch quan vừa đem lại sự thỏa món nhu cầu vừa gõy cho họ một khoỏi cảm. Hứng thỳ là động lực thỳc đẩy cỏ nhõn tớch