CHƯƠNG 3 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIấN CỨU
3.1. Kết quả khảo sỏt nhu cầu học tập của cỏc thành viờn
3.1.1. Nhận thức về vai trũ của học tập của cỏc thành viờn gia đỡnh
Cựng với sự phỏt triển của nền kinh tế thị trường theo định hướng xó hội chủ nghĩa, đất nước ta đang trong quỏ trỡnh hội nhập quốc tế, hợp tỏc làm ăn với cỏc nước trong khu vực và trờn thế giới mà hệ quả của nú là tạo ra sự thay đổi trờn mọi lĩnh vực của đời sống, từ kinh tế cho đến văn húa xó hội. Những thay đổi này cú tỏc động khụng nhỏ đến cuộc sống của cỏc gia đỡnh- tế bào của xó hội- từ đú làm chuyển biến cỏch nhỡn nhận về vai trũ của giỏo dục và học tập đối với sự phỏt triển của bản thõn gia đỡnh cũng như toàn xó hội.
Nhu cầu học tập của cỏc gia đỡnh trước hết được thể hiện ở nhận thức về vai trũ cũng như tầm quan trọng của học tập đối với sự tồn tại và phỏt triển của cỏc gia đỡnh. Với cõu hỏi mà chỳng tụi đưa ra: "ễng (bà, anh, chị) cho rằng, trong giai đoạn hiện nay việc học tập, trau dồi tri thức đối với bản thõn là?",kết quả thu được như sau:
Bảng 3.1. Cỏc gia đỡnh nhận thức về vai trũ của học tập (%)
Nội dung Mức độ SL TL
Trong giai đoạn hiện nay, việc học tập, trau dồi tri thức đối với bản thõn là?
Rất cần thiết 199 69,1
Cần thiết 87 30,2
Khụng cần thiết 2 0,7
Tổng 288 100
Nhỡn vào số liệu bảng 3.1 cú thể thấy vai trũ của học tập được cỏc khỏch thể trong diện nghiờn cứu đỏnh giỏ khỏ cao, cú 69,1% cho rằng việc học tập và trau dồi tri thức là rất cần thiết, 30,2% đỏnh giỏ là cần thiết và chỉ
cỏc gia đỡnh về vai trũ của học tập trong giai đoạn hiện nay là một tiền đề quan trọng để chỳng ta xõy dựng cỏc biện phỏp kớch thớch nhu cầu học tập của người dõn, đẩy mạnh sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ và hiện đại hoỏ đất nước.
0 10 20 30 40 50 60 70 Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết
Biểu đồ 3.1. Nhận thức của cỏc gia đỡnh về vai trũ của học tập
Theo cỏc số liệu thống kờ do dự ỏn “Hỗ trợ đỏnh giỏ sõu về nghốo đụ thị ở Hà Nội và thành phố Hồ Chớ Minh” do Chương trỡnh Phỏt triển Liờn Hợp Quốc (UNDP) tài trợ đưa ra thỡ thu nhập ở Hà Nội bỡnh quõn người/thỏng là 2,321 triệu đồng thấp hơn thành phố Hồ Chớ Minh là 2,445 triệu đồng, nhưng xột về tổng thể thỡ Hà Nội đạt được kết quả về giỏo dục ở mức cao hơn thành phố Hồ Chớ Minh thể hiện ở cỏc chỉ tiờu tỉ lệ biết chữ, trỡnh độ học vấn, trỡnh độ chuyờn mụn và tỉ lệ đi học đỳng tuổi.Trong những năm gần đõy cỏc chỉ tiờu kinh tế xó hội của thành phố Hà Nội đó cú những bước tiến đỏng kể, nhu cầu giải trớ, văn húa của người dõn được đỏp ứng tốt hơn; mụ hỡnh gia đỡnh phổ biến là gia đỡnh hạt nhõn với số con chỉ từ 1 đến 2 chỏu, thờm vào đú thu nhập lại tăng lờn nờn trẻ em được quan tõm chăm súc, nhiều gia đỡnh cú điều kiện đầu tư cho con chỏu mỡnh du học ở nước ngoài hoặc theo học tại cỏc trường, trung tõm giỏo dục quốc tế tại Việt Nam. Cú thể núi xu hướng học tập để nõng cao trỡnh độ, kĩ năng lao động, làm giàu cho
bản thõn, gia đỡnh và xó hội của cỏc gia đỡnh trờn địa bàn Hà Nội là khỏ phổ biến. Bờn cạnh đú cũng cần tớnh đến một yếu tố khỏc cú tỏc động đến nhận thức của cỏc gia đỡnh về học tập, đú là những giỏ trị đạo đức tốt đẹp của gia đỡnh truyền thống được kế thừa trong hoàn cảnh xó hội mới, đú là tinh thần hiếu học của người Việt Nam. Đõy là một nhõn tố cần được gỡn giữ và phỏt huy khi Việt Nam tham gia vào cỏc tổ chức kinh tế quốc tế, hội nhập ngày càng sõu rộng với thế giới.
Kết quả điều tra ở bảng 1 cũng phự hợp với cỏc thụng tin mà chỳng tụi thu được qua cõu hỏi mở nhằm tỡm hiểu lớ do cỏc gia đỡnh đỏnh giỏ cao về vai trũ của học tập như vậy. Cú nhiều ý kiến khỏc nhau song tập trung chủ yếu vào một số lớ do sau:
+ Vỡ xu thế hiện nay yờu cầu phải cú kiến thức và muốn phỏt triển hết năng lực của bản thõn thỡ cần phải luụn trau dồi kiến thức và phải học tập một cỏch nỗ lực nhất.
+ Để đỏp ứng yờu cầu của cụng việc, phự hợp với sự phỏt triển của xó hội, nõng cao chất lượng cuộc sống của bản thõn và gia đỡnh.
+ Vỡ xó hội ngày càng phỏt triển nờn việc trau dồi tri thức đối với mỗi người là rất cần thiết để nõng cao tay nghề chuyờn mụn trong cụng việc.
+ Gia đỡnh là một xó hội thu nhỏ. Xó hội muốn phỏt triển thỡ đũi hỏi con người phải cú tri thức. Muốn nõng cao chất lượng cuộc sống của gia đỡnh thỡ mỗi người trong gia đỡnh phải tớch cực học tập, nghiờn cứu để cú tri thức.
+ Vỡ học tập là xu thế của thời đại và là bản sắc văn hoỏ, truyền thống của người Việt Nam đồng thời cũng là nguồn gốc tạo cụng ăn việc làm nuụi sống bản thõn, gia đỡnh và xó hội.
+ Học để thoỏt nghốo.
Cỏc ý kiến trờn thể hiện sự đỏnh giỏ cao vai trũ của học tập đối với đời sống và trờn cơ sở nhận thức này cỏc thành viờn của gia đỡnh sẽ cú thỏi độ tớch
cực hơn trong việc rốn luyện và trau dồi tri thức của bản thõn vỡ học tập liờn quan đến lợi ớch thiết thõn của chớnh họ và người thõn.
Khi đỏnh giỏ về vai trũ của học tập đối với mỗi gia đỡnh ở cỏc lứa tuổi khụng thấy cú sự khỏc biệt lớn. Phần lớn cỏc thành viờn trong gia đỡnh thuộc diện khảo sỏt, trong độ tuổi từ 18-30, từ 30-50 và trờn 50 tuổi, đều khẳng định trong thời kỡ hội nhập kinh tế hiện nay việc mỗi cỏ nhõn và gia đỡnh học tập và trau dồi tri thức là rất cần thiết (cú 72,5% trong độ tuổi 18-30; 65,1% ở độ tuổi 30-50 và 71,8% ở độ tuổi trờn 50 lựa chọn mức độ rất cần thiết khi được hỏi). Điều này càng khẳng định học tập đối với mỗi gia đỡnh là thực sự quan trọng, ai cũng cần tham gia học tập dự ở bất kỡ độ tuổi nào (số liệu xem bảng 3.2).
Bảng 3.2. Độ tuổi và nhận thức về vai trũ của học tập (%)
Nội dung hỏi Mức độ
Độ tuổi
18-30 30-50 trờn 50
SL TL SL TL SL TL
Trong giai đoạn hiện nay, việc học tập, trau dồi tri thức đối với bản thõn là?
Rất cần thiết 66 72,5 82 65,1 51 71,8 Cần thiết 23 25,3 44 34,9 20 28,2 Khụng cần thiết 2 2,2 0 0 0 0 Tổng thống Hàn Quốc Kim Dae Jung trong cuộc họp cỏc nước khối APEC (1999) đó phỏt biểu: Trong kỷ nguyờn cụng nghiệp hoỏ của thế kỷ XX, những yếu tố nổi bật nhất trong sản xuất là những thành phần hữu hỡnh như vốn, lao động, tài nguyờn thiờn nhiờn…, nhưng xó hội muốn phỏt triển trong thế kỷ mới thỡ những yếu tố vụ hỡnh lại đúng vai trũ quan trọng và là tiềm năng lớn của xó hội như tri thức, thụng tin, đặc điểm văn hoỏ. Trong thế kỉ mới này, bờn cạnh thụng tin và đặc điểm văn hoỏ thỡ tri thức là sức mạnh để đưa toàn xó hội đi lờn, mà con đường cơ bản để cú được tri thức là thụng qua hoạt động học tập. Vỡ vậy, nhận thức đỳng đắn của cỏc gia đỡnh về tầm quan
trọng của học tập chớnh là cơ sở dẫn đến sự tớch cực học tập, say mờ tỡm kiếm cỏc tri thức mà bản thõn thấy cũn thiếu hụt và là một trong những nhõn tố quan trọng gúp phần thỳc đẩy xó hội phỏt triển.