10. Dự kiến kết quả nghiên cứu:
2.3.1. Nhận thức về nghề nghiệp, các kỹ năng, nghiệp vụ của nguồn nhân lực
Nhận thức về nghề và các kỹ năng, nghiệp vụ của các cán bộ Trung tâm TTKH&TLGK tại một số cơ sở đào tạo thuộc Bộ CA ảnh hưởng rất nhiều đến công tác của chính họ tại cơ quan. Đây là một trong những yếu tố để có thể đánh giá sự gắn bó của cán bộ thư viện đối với nghề.
Qua kết quả điều tra cán bộ tại Trung tâm TTKH&TLGK của một số nhà trường thuộc lực lượng vũ trang, khi đưa ra câu hỏi lý do vì đâu mà các cán bộ tại đây chọn nghề thư viện thì:
- Tại trường HVANND có 4.9% cán bộ cho rằng vì khi làm nghề thư viện có cơ hội học tập, 19.5% cán bộ chọn nghề thư viện vì họ thích nghề này, 36.6% cán bộ cho rằng họ làm nghề này vì không còn sự lựa chọn nào khác, 29.3% cán bộ chọn nghề này để có chỗ làm tạm thời và 9.8% ý kiến cho rằng đây là một công việc nhẹ nhàng.
- Tại trường HVCSND có 7.5% cán bộ cho rằng vì khi làm nghề thư viện có cơ hội học tập, 22.5% cán bộ chọn nghề thư viện vì họ thích nghề này, 40% cán bộ cho rằng họ làm nghề này vì không còn sự lựa chọn nào khác, 22.5% cán bộ chọn nghề này để có chỗ làm tạm thời và 7.5% ý kiến cho rằng đây là một công việc nhẹ nhàng.
- Trường ĐHPCCC có 17.6% cán bộ cho rằng vì khi làm nghề thư viện có cơ hội học tập, 11.8% cán bộ chọn nghề thư viện vì họ thích nghề này,
47.1% cán bộ cho rằng họ làm nghề này vì không còn sự lựa chọn nào khác và 23.5% ý kiến cho rằng đây là một công việc nhẹ nhàng.
Khi được hỏi nghề thư viện đã được đánh giá đúng tại Việt Nam hay chưa ở cả 3 cơ sở đào tạo thì có 92.9% cho rằng nghề thư viện chưa được đánh giá đúng, 7.1% có ý kiến ngược lại. Trong số cán bộ có ý kiến cho rằng nghề thư viện chưa được đánh giá đúng tại Việt Nam thì có 48.8% cho rằng do thu nhập thấp, 19.5% cho rằng do yêu cầu công việc không cao, 39% ý kiến cho rằng đây không phải ngành quan trọng, có 34% ý kiến là do xã hội không có nhu cầu thực sự, 29.3% cán bộ cho rằng các thư viện chưa làm tốt yêu cầu của mình.
Vì vậy, để các cán bộ thư viện gắn bó với nghề, các ý kiến chủ yếu cho rằng cần có thu nhập đảm bảo, điều kiện làm việc tốt và được xã hội đánh giá đúng.
Để đáp ứng yêu cầu công việc hiện tại, trong số những người được hỏi tại 3 Trung tâm TTKH&TLGK của cơ sở đào tạo thuộc Bộ CA có 89.8% cán bộ cho rằng cần được nâng cao trình độ, có 10.2% ý kiến ngược lại. Từ đấy có thể thấy được rằng các cán bộ đều có mong muốn làm tốt công việc của mình và nhu cầu học thêm để nâng cao trình độ là rất lớn. Trong những mục được hỏi thì:
- Tại HVANND có: 100% cán bộ muốn nâng cao trình độ ngoại ngữ, 65.9% nhu cầu muốn nâng cao trình độ tin học, 36.6% muốn nâng cao kỹ năng mô tả tài liệu, 7.3% muốn nâng cao kỹ năng tổng hợp và phân tích thông tin, 22% cán bộ đồng ý với ý kiến cần học thêm các phần mềm chuyên dụng, 29.3% muốn học thêm về xử lý thông tin và phương pháp tra cứu tìm tin, các chuẩn, khổ mẫu, quy tắc, 58.5% cán bộ muốn học thêm về tổ chức kho tài liệu.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Tin học Ngoại ngữ Mô tả tài liệu T.hợp, P.tích TT Phần mềm c.dụng Xử lý TT và tra cứu tin Chuẩn, khổ mẫu T.chức kho
Biểu đồ 2.3.1.1: Các kỹ năng công việc mong muốn bổ sung của các cán bộ tại Trung tâm TTKH&TLGK HVANND
- Tại HVCSND có: 67.5% cán bộ muốn nâng cao trình độ ngoại ngữ, 52.5 % nhu cầu muốn nâng cao trình độ tin học, 7.5% muốn nâng cao kỹ năng mô tả tài liệu, 15% muốn nâng cao kỹ năng tổng hợp và phân tích thông tin, 15% cho rằng cần nâng cao các kỹ năng và kiến thức phục vụ bạn đọc, 45 % cán bộ đồng ý với ý kiến cần học thêm các phần mềm chuyên dụng, 30 % muốn học thêm về xử lý thông tin, 15% cán bộ muốn nâng cao kiến thức về phương pháp tra cứu tìm tin, 22.5 % cán bộ muốn học thêm về tổ chức kho tài liệu và 30% cán bộ muốn biết thêm về các chuẩn, khổ mẫu, quy tắc.
0 10 20 30 40 50 60 70 Ngoại ngữ Tin học Mô tả tài liệu T.hợp và P.tích TT Kiến thức phục vụ b.đọc Phần mềm c.dụng Xử lý TT Tra cứu tin T.chức kho Chuẩn, khổ mẫu
Biểu đồ 2.3.1.2: Các kỹ năng công việc mong muốn bổ sung của các cán bộ tại Trung tâm TTKH&TLGK HVCSND
- Tại ĐHPCCC có: 76.5% cán bộ muốn nâng cao trình độ ngoại ngữ, 47% nhu cầu muốn nâng cao trình độ tin học, 29.4% muốn nâng cao kỹ năng mô tả tài liệu, 29.4% cho rằng cần nâng cao các kỹ năng và kiến thức phục vụ bạn đọc, 53% muốn nâng cao kỹ năng tổng hợp và phân tích thông tin, 59% cán bộ đồng ý với ý kiến cần học thêm các phần mềm chuyên dụng, 41.2% muốn học thêm về xử lý thông tin, 11.8% cán bộ đồng ý với ý kiến học thêm phương pháp tra cứu tìm tin, 23.5% cán bộ muốn học thêm về tổ chức kho tài liệu và 11.8% cán bộ muốn biết thêm về các chuẩn, khổ mẫu, quy tắc.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 Ngoại ngữ Tin học Mô tả tài liệu Kiến thức phục vụ b.đọc T.hợp và P.tích TT Phần mềm c.dụng Xử lý TT Tra cứu tin T.chức kho Chuẩn, khổ mẫu
Biểu đồ 2.3.1.3: Các kỹ năng công việc mong muốn bổ sung của các cán bộ tại Trung tâm TTKH&TLGK ĐHPCCC
Biểu đồ 2.3.1.4: Các kỹ năng công việc mong muốn bổ sung của cán bộ tại Trung tâm TTKH&TLGK ở một số cơ sở đào tạo đại học thuộc Bộ CA
Qua biểu đồ ta thấy, ở mỗi biểu đồ thì tỉ lệ các kỹ năng công việc mong muốn bổ sung của các cán bộ tại mỗi cơ sở đào tạo là khác nhau. Tuy nhiên, ở cả 3 sơ đồ tại 3 cơ sở đào tạo thuộc Bộ CA thì nhu cầu học ngoại ngữ là nhiều nhất, tiếp đến là nhu cầu nâng cao trình độ về tin học và phần mềm ứng dung… Ít nhu cầu nhất là kiến thức nghiệp vụ về mô tả tài liệu, kỹ năng và kiến thức phục vụ bạn đọc... Điều đáng mừng từ thực tế này là khả năng ham học hỏi của các cán bộ tại một số Trung tâm TTKH&TLGK này, tuy nhiên điều cần quan tâm là tại sao các cán bộ lại ít có nhu cầu học tập nâng cao kiến thức nghiệp vụ? Do các cán bộ tại đây đã biết hết và thành thạo các kiến thức chuyên môn hay các cán bộ ở đây coi nhẹ các kiến thức này? Do nhận thức không đúng về vai trò của nghề ở chính những cán bộ thư viện đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả hoạt động của đơn vị nói riêng và ảnh hưởng tới hoạt động của ngành TT-TV nói chung.