Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU
2.2. Hoạt động dạy nghề cho ngƣời khuyết tật tại huyện Lạng Giang,
2.2.2 Dạy nghề cho người khuyết tật ngôn ngữ, người khiếm thính
Khuyết tật nghe nói là tình trạng giảm hoặc mất chức năng nghe nói hoặc cả nghe và nói, phát âm thành tiếng và câu rõ ràng dẫn đến hạn chế trong giao tiếp, trao đổi thông tin bằng lời [9, tr. 19].
Theo danh mục đề xuất những nghề dạy cho NKT ngôn ngữ và khiếm thính gồm: Điện, điện tử viễn thông, cơ khí, họa hồ và trắc địa, nông học, lâm học, giáo viên dạy các đối tượng bị khuyết tật, công tác xã hội, nhà văn, nhà báo, biên đạo múa, diễn viên múa, điện, xây dựng, vận hành thiết bị tin học, chữa bệnh bằng lòng tin…[6, tr. 47-59]. Các nghề tại huyện Lạng Giang đang được triển khai cho đối tượng là khuyết tật ngôn ngữ và khiếm thính gồm thêu, may, làm tăm tre. Số lượng NKT ngôn ngữ và khiếm thính được học nghề tại huyện ít hơn NKT vận động. Nghề mà họ lựa chọn học không đa dạng như các dạng tật khác.
Trung tâm dạy nghề 19/5 năm 2013 có 5 NKT ngôn ngữ và khiếm thính học may. NKT khiếm thính chưa được nhà nước hỗ trợ máy trợ thính. Họ giao tiếp với giáo viên chủ yếu bằng ký hiệu và ngôn ngữ cơ thể.
Trung tâm chăm sóc trẻ khuyết tật số lượng trẻ khiếm thính và ngôn ngữ là trong đó có 30 em. Tuy nhiên, năm 2013 số lượng học nghề thêu là 6 em, các em cũng chưa được hỗ trợ máy trợ thính. Tuy nhiên, do các em được học các ngôn ngữ ký hiệu nên trong quá trình dạy nghề giáo viên có nhiều thuận lợi về giao tiếp hơn so với trung tâm 19/5. Ngoài ra, tại Trung tâm còn thành lập đội múa, đội kịch chủ yếu là trẻ khiếm thính và khuyết tật ngôn ngữ thường xuyên đi biểu diễn văn nghệ tại các hội thi và tại trường học. Giáo
viên dạy múa, dạy kịch là giáo viên dạy văn hóa tại trung tâm, trong quá trình dạy có nhiều thuận lợi vì nhiều em có khả năng đặc biệt về nghệ thuật. Tiêu biểu em Trịnh thị L tuy mới 10 tuổi nhưng có khả năng ghi nhớ các động múa do cô dạy, xem trên ti vi. Em thường xuyên được đi biểu diễn trên tỉnh. Ngoài ra Trung tâm cũng tổ chức 03 lớp dạy nhạc, vẽ, nặn gốm cho trẻ em khuyết tật vào chiều thứ 7 và sáng chủ nhật, tổ chức cho trẻ em khuyết tật học đánh cầu lông, đá bóng, cờ vua [23, tr. 4].
Tại Trung tâm bảo trợ xã hội Thành Đạt, NKT ngôn ngữ và khiếm thính có số lượng nhiều. Các nghề họ được là nghề thêu, may, một số nghề khác với số lượng ít, chủ yếu là nghề thêu.
“Trung tâm mình thì nhiều dạng tật lắm, nhưng dạy nghề cho NKT ngôn ngữ và khiếm thính là khó vì nhiều khi mình nói họ không hiểu, phải cầm tậm tay họ rồi hướng dẫn làm đi làm lại vài lần. Nghề thêu còn dễ dạy nghề may phải mất vài tháng mới may được đường may đơn giản”
(Pvs, giáo viên, 34 tuổi Tuy Trung tâm bảo trợ xã hội mới thành lập nhưng cũng thường xuyên đưa giáo viên dạy nghề đi học ký hiệu ngôn ngữ tại các trường chính quy, trung tâm thường xuyên học hỏi các đơn vị bạn về phương pháp dạy học, dạy nghề cho NKT ngôn ngữ và khiếm thính để áp dụng vào điều kiện thực tế của trung tâm mình.