Phần 2 : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.2.5. Tăng cường kiểm tra, giám sát quá trình tổ chức bồi dưỡng và
kết quả bồi dưỡng
* Mục tiêu biện pháp:
- Hàng năm Sở giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra, giám sát hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT gắn với kiểm tra phong trào, nhằm phát hiện những vấn đề nảy sinh trong quá trình xây dựng kế hoạch, tổ chức lớp bồi dưỡng cũng như thực hiện các nhiệm vụ bồi dưỡng tại Sở.
* Nội dung và cách thực hiện:
- Giao cho Phịng Thanh Tra Khảo thí xây dựng bộ chỉ số cho công tác kiểm tra, giám sát hoạt động đào tạo, bồi dưỡng; Hoàn thiện các tiêu chí đánh giá chất lượng các lớp bồi dưỡng kỹ năng hoạt động.
- Tổ chức tập huấn về công tác kiểm tra, giám sát và kỹ năng quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên THPT, để thực hiện công tác kiểm tra, giám sát và quản lý công tác bồi dưỡng.
- Kiểm tra, giám sát trực tiếp hoạt động bồi dưỡng về nội dung, phương pháp, cơ sở vật chất, tinh thần học viên, giảng viên.
- Kiểm tra, giám sát thông qua việc theo dõi việc sử dụng kiến thức, kỹ năng của giáo viên THPT trong việc tổ chức triển khai thực hiện nhiệm vụ tại địa phương làm cơ sở đánh giá chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên THPT.
Đánh giá kết quả bồi dưỡng cần trả lời các câu hỏi chính như: Bồi dưỡng có đạt mục tiêu khơng? Nội dung, chương trình có phù hợp khơng? Giảng viên có đáp ứng được yêu cầu? Học viên có tham gia vào q trình bồi dưỡng? Cơng tác tổ chức ra sao? Học viên học được những gì và họ áp dụng được những điều đã học vào thực tế cơng việc? Hiệu quả của chương trình bồi dưỡng?
Để thực hiện điều đó, trong cơng tác bồi dưỡng giáo viên THPT cần:
- Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá kết quả bồi dưỡng về kỹ năng tư vấn hướng nghiệp đối với đội ngũ giáo viên THPT vào các thời điểm trước, trong, cuối khoá đào tạo và vào những thời điểm sau bồi dưỡng.
- Tổ chức đánh giá tại lớp bồi dưỡng: Xem giáo viên THPT đã tiếp thu những gì từ khóa học, kiểm tra kiến thức, kỹ năng, thái độ và đối chiếu với những mục tiêu đã đề ra.
- Đánh giá những thay đổi trong công việc: xem giáo viên THPT áp dụng những điều đã học vào công việc như thế nào, những chuyển biến, thay đổi đối với việc triển khai thực hiện hoạt động bồi dưỡng.
- Đánh giá tác động, hiệu quả của tổ chức: Việc bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THPT có tác động, ảnh hưởng tới kết quả hoạt động của tổ chức như thế nào? tăng hiệu quả của hoạt động, vị thế của tổ chức...
- Tùy theo các cấp độ đánh giá, sử dụng nhiều phương pháp đánh giá khác nhau để xem thực hiện quá trình bồi dưỡng đạt kết quả đến đâu, hiệu quả như thế nào.
* Điều kiện thực hiện biện pháp:
Cần có kế hoạch kiểm tra
Xây dựng được công cụ kiểm tra, giám sát
Hoạt động kiểm tra, giám sát tránh chủ quan, cảm tính.