Phát triển NL Biểu hiện NL Các hoạt động học tập
[NL1]: NL VDKTHHVTT
– Vận dụng được các kiến thức HH để giải thích/chứng minh một VĐ thực tiễn.
VDKT các mơn học để giải quyết một tình huống thực tiễn về sử dụng clo trong xử lí nước. – Phát hiện và giải thích được
các ứng dụng của HH với các VĐ, các lĩnh vực khác nhau trong thực tiễn.
Nêu được các ứng dụng của clo trong cuộc sống.
– Phát hiện và giải thích được các VĐ trong thực tiễn cĩ liên quan đến HH.
Tìm hiểu tác hại của ơ nhiễm nguồn nước.
– Vận dụng được kiến thức HH và kiến thức liên mơn để giải thích được một số hiện tượng tự nhiên, ứng dụng của HH trong cuộc sống.
Sử dụng hợp lí tài nguyên nước, bảo vệ mơi trường.
– Cĩ khả năng phân tích tổng hợp các kiến thức HH để phản biện/đánh giá ảnh hưởng của một VĐ thực tiễn.
Nguyên nhân tính oxi hĩa mạnh của clo. Tại sao nước clo cĩ tính tẩy màu và tính sát trùng. Quá trình xử lí nước sinh hoạt
– ĐG: VDKT tổng hợp để phản biện/ĐG ảnh hưởng của một VĐ thực tiễn
Một số ứng dụng quan trọng của clo trong đời sống (diệt trùng nước sinh hoạt, sản xuất các chất
Phát triển NL Biểu hiện NL Các hoạt động học tập
tẩy trắng, sát trùng,…) – Sáng tạo: VDKT tổng hợp
để đề xuất một số PP, biện pháp mới, thiết kế mơ hình, kế hoạch GQVĐ.
Đề xuất và thực thi các giải pháp xử lí nước sinh hoạt .
– Cĩ thái độ ứng xử thích hợp trong các tình huống cĩ liên quan đến vấn đề sức khoẻ của bản thân, gia đình và cộng đồng; Ứng xử với tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững xã hội và bảo vệ mơi trường
Khi về những vùng sâu vùng xa, các em sẽ nhận thấy được đời sống khĩ khăn, từ đĩ quý trọng hơn những thứ mình đang cĩ, giáo dục đạo đức cho HS..
[NL2]: NL thực hành hĩa học
- Biết cách quan sát, nhận ra được các hiện tượng TN. - Giải thích một cách khoa học các hiện tượng thí nghiệm đã xảy ra, viết được các PTHH và rút ra những kết luận cần thiết.
Làm TN (hoặc quan sát), mơ tả và giải thích các hiện tượng thí nghiệm, từ đĩ rút ra kết luận.
[NL3]: NL tính tốn
- Vận dụng được thành thạo PP trong việc tính tốn giải các bài tốn HH.
Vận dụng các PP tính tốn để giải quyết các bài tập HH liên quan. [NL4]: NL giải
quyết vấn đề và sáng tạo
- Phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống.
- Phát hiện và nêu được tình huống cĩ VĐ trong học tập,
Quan sát và nêu ý nghĩa các hình ảnh trực quan
Nghiên cứu tính chất HH của clo và các chất gây ơ nhiễm nguồn nước.
Phát triển NL Biểu hiện NL Các hoạt động học tập
trong cuộc sống.
- Thu thập và làm rõ các thơng tin cĩ liên quan đến VĐ phát hiện trong các chủ đề HH.
- Đề xuất được giả thuyết khoa học khác nhau.
Đề xuất giải pháp xử lí nước sạch bằng clo.
[NL5]: NL sử dụng ngơn ngữ HH
Gọi tên/Nhận biết/Nhận ra/Kể tên/Phát biểu/Nêu các sự vật/hiện tượng, các khái niệm, định luật, quy tắc hoặc quá trình HH. Gọi tên các chất Viết PTHH [NL6]: NL giao tiếp và hợp tác
Biết lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ được phân cơng, chia sẻ, đĩng gĩp ý kiến với các thành viên trong nhĩm. Tự đánh giá và đánh giá kết quả của các thành viên trong nhĩm.
Trao đổi, thảo luận nội dung học tập. Chia nhĩm, làm việc nhĩm Mỗi thành viên tham gia làm việc nhĩm, chia sẻ, gĩp ý, bổ sung, xây dựng ý tưởng
[NL7]: NL sử dụng CNTT
Tìm kiếm thơng tin trên internet, xử lí thơng tin và báo cáo kết quả.
Tìm kiếm, lưu trữ, xử lí thơng tin trên máy tính
Xây dựng bài thuyết trình bằng powerpoint
c. Về phẩm chất