TT Các biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết SL % SL % SL %
1 Nâng cao nhận thức về HĐGDNGLL cho
GV, HS và các LLGD khác. 179 87,3 26 12,7 0 0,0
2 Xây dựng kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL
đảm bảo cụ thể, chi tiết và tính khả thi. 176 85,9 29 14,1 0 0,0
3
Cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá HĐGDNGLL đạt kết quả và chất lượng. Đẩy mạnh cơng tác thi đua khen thưởng trong HĐGDNGLL.
182 88,8 23 11,2 0 0,0
4
Trong cơng tác quản lý các hoạt động dạy- học, chú trọng việc tích hợp HĐGDNGLL vào các mơn học.
173 84,4 32 15,6 0 0,0
5
Tăng cường cơng tác bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ, nâng cao năng lực tổ chức HĐGDNGLL cho đội ngũ GV.
181 88,3 24 11,7 0 0,0
6
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính đảm bảo thực hiện tốt HĐGDNGLL.
197 96,1 8 3,9 0 0,0
7 Đẩy mạnh phối hợp giữa các LLGD trong
việc tổ chức HĐGDNGLL. 178 86,8 27 13,2 0 0,0
Qua kết quả bảng 3.1 cho thấy, tất cả các biện pháp đề xuất đều được đánh giá là cần thiết và rất cần thiết, trong đĩ, biện pháp “Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính đảm bảo thực hiện tốt HĐGDNGLL” được cho là cấp thiết nhất với 96,1% ý kiến đánh giá là rất cần thiết. Các biện pháp cịn lại cũng đều nhận nhiều ý kiến đánh giá là rất cần thiết (84,4% ý kiến trở lên).
Tính khả thi của các biện pháp đề xuất cũng được đánh giá rất cao, được thể hiện ở bảng 3.2 như sau:
Bảng 3.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp TT Các biện pháp