CHƢƠNG 2 PHƢƠNG PHÁP LUẬN VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
4.3. Các giải pháp chiến lƣợc chức năng hổ trợ chiến lƣợc phát triển Cơ sở
4.3.3. Hoạt động nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế
- Có chính sách khuyến khích giảng viên và sinh viên nghiên cứu khoa học. - Định hƣớng nghiên cứu tập trung vào ứng dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đối với sinh viên.
- Định hƣớng nghiên cứu tiềm ra cái mới ứng dụng trong công tác giảng dạy và phát triển cơ sở.
- Định kỳ tổ chức các hội thảo cho sinh viên cũng nhƣ giảng viên ở quy mô lớn tạo điều kiện để có thể giao lƣu với chuyên gia hàng đầu và với những nhà tuyển dụng tƣờng lai.
- Tăng cƣờng hợp tác quốc tế với các nƣớc có hệ thống lƣu trữ hiện đại nhƣ Nga, Pháp,…
- Tạo điều kiện cho cán bộ thực hiện các đề tài nghiên cứu có liên kết với các trƣờng bạn ở trong nƣớc và ngoài nƣớc.
- Xây dựng mạng lƣới cán bộ viên chức làm công tác hợp tác quốc tế, tạo điều kiện cho cán bộ viên chức đi học tập, công tác nƣớc ngoài, thông qua số cán bộ này để thiết lập mối quan hệ hợp tác quốc tế.
- Thực hiện hợp tác, liên kết đào tạo quốc tế khi có đủ điều kiện, mở các lớp bồi dƣỡng ngoại ngữ cho cán bộ viên chức và cử cán bộ viên chức sang các cơ sở nƣớc ngoài liên kết để học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ.
- Tăng cƣờng thông tin, truyền thông về Cơ sở, tạo điều kiện cho ngƣời nƣớc ngoài đến Cơ sở công tác, học tập. Chủ động , tích cực trong các mối quan hệ để khai thác các chƣơng trình dự án, học bổng cũng nhƣ thiết lập các mối quan hệ quốc tế.
Tóm tắt chƣơng 4
Thực trạng tại Cơ sở Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội cho thấy việc tiếp tục theo đuổi chiến lƣợc đa dạng hóa đại trà không liên quan có khả năng đe dọa đến sự tồn tại và phát triển của Cơ sở vì sự hạn chế và phụ thuộc quá lớn về nguồn lực và khó khăn này càng đƣợc bộc lộ trong xu hƣớng biến động của môi trƣờng hoạt động. Hạn chế về nguồn lực điều này không đồng nghĩa với việc Cơ sở không đủ năng lực để phát triển và theo đuổi mục tiêu chung của Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội. Trong giới hạn cho phép về nguồn lực nếu Cơ sở miền Trung có thể vạch ra cho mình một con đƣờng đi tới tƣơng lai phù hợp, có lộ trình phát triển đúng đắn phát huy tốt những điểm mạnh và năng lực cốt lõi Cơ sở vẫn có thể tạo dựng đƣợc lợi thế cạnh tranh và hoàn thành mục tiêu chung đề ra.
Để thực hiện đƣợc điều đó, tác giả đã đề xuất một số giải pháp chiến lƣợc nhằm giúp Cơ sở miền Trung khắc phục khó khăn tiềm ẩn, hƣớng đến một sự phát triển bền vững trong tƣơng lai và đạt đƣợc mục tiêu chung đã đề ra:
1. Chiến lƣợc áp dụng: Chuyển từ đa dạng hóa đại trà sang đa dạng hóa liên quan có trọng tâm trọng điểm phát huy điểm mạnh cũng nhƣ năng lực cốt lõi của Cơ sở.
2. Cách thức thực hiện:
- Đầu tƣ phát triển hình thức đào tạo đại học chính qui với 4 ngành đào tạo chính: Quản lý nhà nƣớc, Quản trị nhân lực, Quản trị văn phòng, Lƣu trữ học. Bên cạnh đó tiếp tục đầu tƣ và khai thác hình thức đào tạo đại học vừa làm vừa học và bồi dƣỡng ngắn hạn tạo nguồn thu ngoài ngân sách, tái đầu tƣ phát triển cho hình thức đào tạo đai học chính qui. Tạo nền tảng chuẩn bị cho đào tạo các bậc cao hơn nhƣ đào tạo sau đai học.
Hƣớng đến viễn cảnh: “Đến năm 2025 là trở thành trung tâm đào tạo đa ngành nghề, đa lĩnh vực chuyên sâu về ngành Nội vụ và một số ngành nghề khác đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của khu vực và đất nƣớc”. để làm đƣợc điều này với chiến lƣợc đã lựa chọn phấn đấu đến năm 2020, Cơ sở miền Trung trở thành một Cơ sở đào tạo hàng đầu về các ngành chuyên sâu trong ngành Nội vụ nhƣ Quản lý nhà nƣớc, Quản trị văn phòng, Quản trị nhân lực, Lƣu trữ học và là chuyên gia trong đào tạo ngành Quản trị văn phòng. Trên cơ sở vị thế đã khẳng định của mình Cơ sở tiếp tục mở rộng quy mô sang các ngành nghề đào tạo khác trong ngành Nội vụ nhƣ Quản lý văn hóa, Luật,… hoặc có thể mở rộng thị trƣờng sang đối tƣợng phục vụ là doanh nghiệp bằng chính ngành mũi nhọn của Cơ sở và hƣớng đến đào tạo bậc cao hơn.
KẾT LUẬN
Từ việc nghiên cứu đề tài tôi thấy quản trị chiến lƣợc là vấn đề quan trọng đối với quá trình họat động của một đơn vị hiện tại và phát triển trong tƣơng lai. Quản trị chiến lƣợc là trọng tâm của quản trị doanh nghiệp và doanh nghiệp sẽ thành công khi có chiến lƣợc tốt.
Nghiên cứu tìm hiểu mô hình SWOT, bản đồ chiến lƣợc,…nhằm hoàn thiện quản trị chiến lƣợc, sẽ hổ trợ cho quá trình vận hành bộ máy hoạt động của Cơ sở trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung đạt kết quả cao với mục mục tiêu, sứ mệnh do Trƣờng Đại học Nội vụ đề ra
Những vấn đề tôi rút ra đƣợc sau nghiên cứu Chiến lƣợc phát triển của Cơ sở Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung là phải nắm vững từng giai đoạn từ hình thành đến việc thực thi một chiến lƣợc dựa trên sứ mệnh, tầm nhìn mục tiêu ban đầu đề ra. Một quá trình hoạt động với sự liên kết với nhau giữa các yếu tố con ngƣời, cơ sở vật chất, môi trƣờng hoạt động… Từ những điểm mạnh hiện có bên trong cần phát huy hơn nữa kết hợp với các cơ hội, xu thế phát triển bên ngoài để nâng cao vị thế cạnh tranh, bên cạnh đó nên khắc phục những mặt yếu kém và dự đoán các thách thức bên ngoài để hạn chế các rủi ro có thể xảy ra trong quá trình thực thi chiến lƣợc. Một đơn vì dù là độc lập hay là phụ thuộc vào một tổ chức khác nhƣng với điều kiện nguồn lực đặc thù cần lập cho mình một chiến lƣợc riêng, nếu nhƣ là đơn vị phụ thuộc thì hãy xem những rào cản từ đơn vị chủ quản nhƣ là những ràng buộc của một bài toán để tìm ra phƣơng án tốt nhất cho đơn vị mình, cũng nhƣ đối với Cơ sở Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung với sứ mệnh và mục tiêu chiến lƣợc đƣợc giao, phạm vi chức năng, nhiệm vụ quy định kết hợp với điểm mạnh, điểm yếu về nguồn lực nhƣ những ràng buộc
cần phải giải quyết trong quá trình đi giải bài toán để tìm ra phƣơng án chiến lƣợc phát triển tối ƣu nhất.
Để Cơ sở trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung duy trì sự phát triển bền vững trong tƣơng lai theo tôi bên cạnh việc tìm ra hƣớng đi tốt nhất để hoàn thành sứ mệnh và mục tiêu đƣợc giao phù hợp với điều kiện của Cơ sở bên cạnh đó việc phát huy vai trò năng lực lãnh đạo của cán bộ quản lý và toàn bộ viên chức trong Cơ sở là việc làm rất cần thiết bởi vì vai trò con ngƣời là tất cả, con ngƣời giỏi sẽ thực thi chiến lƣợc tốt và quản lý tốt, con ngƣời có tri thức cao sẽ tiếp thu nhanh các trình độ khoa học công nghệ hiện đại, và sẽ tiên lƣợng, dự báo đƣợc những vấn đề phía trƣớc để điều chỉnh kế hạch phát triển đúng theo xu thế thời đại và hợp qui luật phát triển. Muốn thế trƣớc tiên mỗi cán bộ nhân viên trong Cơ sở trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung phải tự hoàn thiện trình độ, năng lực kiến thức của mình từ chuyên môn đến lý luận chính trị, trình độ ngoại ngữ…bằng mọi cách để đƣa Cơ sở miền Trung phát triển lâu dài và bề vững.
Đây là luận văn tốt nghiệp nên có thể tôi chƣa nghiên cứu toàn diện và đầy đủ, tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu thêm để hoàn thiện kiến thức bản thân và góp sự hiểu biết của mình trong việc quản trị chiến lƣợc tại cơ quan.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2014. Những điều cần biết về tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2014. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
2. Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo, 2014. Văn bản hợp nhất sô 15/VBHN- BGD&ĐT về việc ban hành Danh mục giáo dục, đào tạo cấp IV trình độ cao đẳng, đại học. Hà Nội.
3. Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo, 2014. Quyết định 1215/QĐ-BGD&ĐT ngày 04 tháng 04 năn 2013 về ban hành chương trình hành động của ngành Giáo dục thực hiện chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam năm 2011-2013, Hà Nội.
4. Bộ Nội Vụ, 2012. Quyết định số 347/QĐ-BNV ngày 19 tháng 04 năm 2012 về việc Quy định chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội. Hà Nội.
5. Bộ Nội Vụ, 2012. Quyết định số 493/QĐ-BNV ngày 31 tháng 05 năm 2012 về việc thành lập Cơ sở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung. Hà Nội.
6. Bộ Nội Vụ, 2011. Quyết định số 1758/QĐ-BNV ngày 05 tháng 10 năm 2011 về việc phê duyệt quy hoạch phát triển nhân lực ngành Nội vụ giai đoạn 2011 – 2020. Hà Nội.
7. Chính phủ, 2011. Nghị quyết số 30c/NQ-CP ngày 08 tháng 11 năm 2011 về việc ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành chính nhà nước giai đoạn 2011-2020. Hà Nội.
8. Chính phủ, 2010. Nghị định 18/2010/NĐ-CP ngày 05/3/2010 của Chính phủ quy định về đào tạo, bồi dưỡng công chức. Hà Nội.
9. Chính phủ, 2014. Nghị định số 58/2014/NĐ-CP, ngày 16 tháng 6 năm 2014 của Chính phủ về quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Nội vụ. Hà Nội.
10.Chính phủ, 2014. Nghị quyết 77/NQ-CP ngày 24 tháng 11 năm 2014 của chính phủ về thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động đối với các cơ sở giáo dục đại học công lập giai đoạn 2014 – 2017. Hà Nội.
11.Đại học sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh, 2008. Kỷ yếu Hội thảo Giáo dục so sánh lần thứ hai. Hồ Chí Minh.
12.Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI. Hà Nội: NXB Chính trị quốc gia – Sự thật.
13.Fred R. David, 2003. Khái luận về quản trị chiến lược. Hà Nội: NXB Thống kê.
14. Lê Thế Giới, 2009. Giáo trình Quản trị chiến lược. Hà Nội: NXB Thống Kê. 15.Hoàng Văn Hải, 2010. Quản trị chiến lược. Đại học Kinh tế - Đại học
Quốc Gia Hà Nội. Hà Nội: NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội.
16.Hoàng Văn Hải, 2012. Tinh thần doanh nghiệp Việt Nam trong hội nhập. Hà Nội: NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
17.Vũ Đức Minh, 2014. Đào tạo và phát triển nhân lực ngành Nội vụ giai đoạn 2014-2020. Hội thảo khoa học đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Nội vụ. Quảng Nam ngày 21- 22/7/2014. Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội.
18. Nguyễn Minh Phƣơng và cộng sự, 2014. Thực trạng và giải pháp đào tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Nội vụ. Hội thảo khoa học đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Nội vụ. Quảng Nam ngày 21-22/7/2014, Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội.
19. Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội, 2012. Quyết định số 1002/QĐ-ĐHNV ngày 09 tháng 11 năm 2012 về việc Quy định chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Cơ sở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tại miền Trung. Hà Nội.
20.Phân viện Đại học Đà Nẵng tai Kon Tum, Định hƣớng chiến lƣợc. http://www.kontum.udn.vn/Gioithieu/Share.aspx?id=38
PHỤ LỤC
PHIẾU KHẢO SÁT ĐỐI VỚI SINH VIÊN
Cơ sở Trƣờng đại học Nội vụ Hà Nội luôn tạo mọi điều kiện tốt nhất cho ngƣời học trong quá trình học tập tại Cơ sở. Ý kiến đánh giá của Anh (chị) là căn cứ để đƣa ra những giải pháp để nâng cao chất lƣợng phục vụ. Vì vậy rất mong các Anh (chị) dành thời gian tham gia cuộc khảo sát này bằng cách: hãy cho biết ý kiến với các nhận định sau:
1. Rất không đồng ý; 2. Không đồng ý; 3. Không ý kiến; 4. Đồng ý; 5. Rất đồng ý
TT Nhận định 1 2 3 4 5
1. Số lƣợng giảng đƣờng đáp ứng đủ nhu cầu cho việc học tập của sinh viên
2.
Giảng đƣờng đƣợc thiết kế (nhƣ khoảng cách, bàn ghế, ánh sáng, nhiệt độ, tiếng ồn) phù hợp với các hoạt động giảng dạy và học tập của giảng viên và sinh viên.
3.
Phƣơng tiện phục vụ giảng dạy trong giảng đƣờng đƣợc trang bị đủ các loại nhƣ: máy chiếu, micro, âm thanh.
4. Cơ sở vật chất đáp ứng tốt nhu cầu thực hành thực tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn 5. Anh (chị) dễ dàng truy cập internet tại
trƣờng để tìm tài liệu liên quan đến bài giảng và tài liệu tham khảo khác.
6. Phòng máy tính của trƣờng đáp ứng đủ nhu cầu của sinh viên
7. Tài liệu tham khảo tại thƣ viện đầy đủ và đáp ứng đƣợc nhu cầu tham khảo của sinh viên
8. Anh (chị) đƣợc phổ biến đầy đủ về chƣơng trình đào tạo, quy chế đào tạo trƣớc khi vào năm học mới 9. Anh (chị) đƣợc thông báo đầy đủ về kết quả
học tập của mình
10. Lịch học phù hợp và tạo điều kiện để sinh viên tự học
11. Cơ sở vật chất đáp ứng tốt nhu cầu vui chơi, giải trí cho sinh
12.
Giảng viên sử dụng các Phƣơng pháp giảng dạy tích cực trong khi giảng dạy lý thuyết tại giảng đƣờng
13. Giảng viên đến đúng giờ và có chuẩn bị bài giảng 14. Giảng viên luôn vui vẻ và thân thiện với
sinh viên
15. Giảng viên luôn đặt câu hỏi và khuyến khích sinh viên trả lời
16. Giảng viên dành thời gian cho sinh viên đặt câu hỏi
17. Anh (chị) đọc bài giảng và tài liệu có liên quan đến bài giảng trƣớc khi đến lớp
18. Anh (chị) tham gia học nhóm và thảo luận nhóm 19. Anh (chị) đọc đƣợc tài liệu tham khảo bằng
tiếng nƣớc ngoài (Anh, Pháp)
20. Anh (chị) muốn nâng cao khả năng đọc tài liệu ngoại ngữ
21. Anh (chị) đƣợc trang bị các kiến thức về nghiên cứu khoa học
Ý kiến đóng góp khác: ……… ……… ……… ……… …………
PHIẾU KHẢO SÁT ĐỐI VỚI VIÊN CHỨC
Hiện tôi đang viết luận văn thạc sĩ với với đề tài: “Xây dựng chiến lƣợc phát triển cơ sở đào tạo tại miền Trung của Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội đến năm 2020”. Để giúp tôi hoàn thành luận văn kính mong quý thầy cô dành ít thời gian điền vào phiếu khảo sát này bằng cách: hãy cho biết ý kiến với các nhận định sau:
1. Rất không đồng ý; 2. Không đồng ý; 3. Không ý kiến; 4. Đồng ý; 5. Rất đồng ý
Câu1. Hiện nay Anh (chị) đang đảm nhiệm công việc gì tại Cơ sở miền
Trung ?
Giảng viên Chuyên viên Giảng viên kiêm nhiệm công việc hành chính
TT Nhận định 1 2 3 4 5
1. Cơ sở vật chất hạ tầng của trƣờng phù hợp với kế hoạch phát triển của nhà trƣờng
2.
Phƣơng tiện phục vụ cho công tác quản lý, thực hiện chuyên môn nghiệp vụ (nhƣ máy tính, hệ thống phần mềm quản lý, hệ thống internet….) đƣợc trang bị phù hợp
3. Thầy (cô) hài lòng về cách thiết kế và bố trí phòng làm việc của mình.
4. Thầy (cô) sử dụng thành thạo chƣơng trình phần mềm quản lý cho công việc của mình. 5. Thầy (cô) thƣờng xuyên tự học hỏi và nâng
6.
Thầy (cô) thƣờng xuyên đƣợc đào tạo và nâng cao nghiệp vụ chuyên môn do nhà trƣờng tổ chức
7. Thầy (cô) mong muốn đƣợc học tập nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
8. Thầy (cô) thƣờng xuyên cập nhật các tài liệu văn bản trên mạng