1.4. Các yếu tố tác động đến quy mô và chất lƣợng đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ,
1.4.1 Xác định đúng đối tƣợng đào tạo và bồi dƣỡng
Đối tƣợng ĐTBD chính là yếu tố đầu vào của quá trình ĐTBD. Nó có ảnh hƣởng rất quan trọng đến đầu ra của quá trình ĐTBD. Trong quá trình ĐTBD CBCC cơ quan Tổng Liên đoàn, đối tƣợng ĐTBD chính là đội ngũ CBCC hiện đang công tác tại các ban của cơ quan. Đội ngũ này có những đặc điểm sau:
- Là những CBCC đã đƣợc đào tạo qua các chuyên ngành khác nhau của hệ thống giáo dục quốc dân.
- Nhiều CBCC cú quỏ trỡnh công tác ở các cấp công đoàn, có nhiều kinh nghiệm hoạt động công đoàn; một số mới đƣợc tuyển dụng chƣa có kinh nghiệm công tác công đoàn.
- Đội ngũ CBCC của các ban luân chuyển, tính ổn định không cao. Xác định rõ những đặc điểm của đối tƣợng ĐTBD cho thấy một vấn đề đặt ra là phải rà soát, phân loại nhu cầu ĐTBD, đồng thời đánh giá và tìm hiểu năng lực, sở trƣờng của CBCC để có quy hoạch ĐTBD đúng ngƣời, phù hợp với công việc, tạo điều kiện cho CBCC có điều kiện, môi trƣờng thuận lợi để rèn luyện, học tập, phát huy đƣợc cao nhất mọi khả năng trong nhiệm vụ họ đảm nhiệm.
Đối tƣợng ĐTBD ở đây chính là những CBCC, đồng thời rất có thể sẽ là những nhà quản lý tƣơng lai. Bản thân họ đã bắt đầu hội tụ những dấu hiệu của các nhà quản lý và sau quá trình ĐTBD họ sẽ vững tin khi đảm nhận, sẽ đảm nhận tốt những nhiệm vụ mà họ đang và sẽ đảm nhận. Trên cơ sở xác định nhƣ vậy về đối tƣợng ĐTBD, cần phải xây dựng các tiêu chuẩn cụ thể của đối tƣợng trƣớc và sau khi ĐTBD. Từ đó có những yêu cầu, qui định cụ thể về quyền lợi, nghĩa vụ, công việc cho công tác qui hoạch, sử dụng CBCC.