Bài học cho Việt Nam

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức gắn với yêu cầu hội nhập quốc tế tại Sở Tài chính Hải Dương (Trang 37 - 39)

Thông qua việc phân tích mô hình đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ ở các nƣớc nói trên, tôi xin rút ra một số bài học kinh nghiệm cho công tác đào tạo CBCC nói chung và cán bộ công đoàn nói riêng nhƣ sau:

Một là, phạm vi đào tạo, bồi dƣỡng theo nhu cầu công tác rất rộng, nên

để có cơ sở xây dựng nội dung, chƣơng trình, xác định phƣơng pháp đào tạo, bồi dƣỡng theo hƣớng này không chỉ xác định đối tƣợng đào tạo, bồi dƣỡng theo cấp bậc, chức vụ lãnh đạo, quản lý hoặc theo ngạch bậc cán bộ, công chức hiện nay mà còn phải xác định đối tƣợng đào tạo, bồi dƣỡng theo chức danh chuyên môn, nghiệp vụ mà cán bộ, công chức đảm nhiệm để xây dựng nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp đào tạo, bồi dƣỡng phù hợp.

Thứ hai, để đáp ứng mục tiêu đào tạo, bồi dƣỡng theo nhu cầu công việc, cần phải luôn luôn xác định rõ mục đích nhằm đào tạo ai, giúp họ đáp ứng đƣợc những gì nhu cầu của công việc đang làm, trên cơ sở đó xác định nội dung, chƣơng trình và hình thức, phƣơng pháp đào tạo cho phù hợp. Mỗi chƣơng trình đào tạo bồi dƣỡng sẽ nhằm đạt đƣợc những mục tiêu nhất định.

Thứ ba, đào tạo, bồi dƣỡng theo nhu cầu công việc đòi hỏi phải xác

định rõ kiến thức, kỹ năng ngƣời học cần đạt đƣợc sau khi kết thúc khoá học. Đó có thể là sự cập nhật thông tin, bổ sung tri thức mới, hiện đại, sự phát triển kỹ năng nghề nghiệp hoặc nghiệp vụ công tác đáp ứng nhu cầu công việc, sự thay đổi về thái độ trách nhiệm đối với công việc và các vấn đề của cuộc sống.

Thứ tư, để đào tạo, bồi dƣỡng có chất lƣợng, hiệu quả cần thực sự đổi

bồi dƣỡng này là cán hộ, công chức đã đạt chuẩn ở những trình độ nhất định, đã qua thực tiễn, có nhiều kinh nghiệm công tác, có khả năng tự học, tự nghiên cứu, phân tích đánh giá vấn đề. Vì vậy, phƣơng pháp đào tạo, bồi dƣỡng đối với họ không thể giống nhƣ đối với sinh viên. Đối với đối tƣợng này chỉ nên định hƣớng nội dung học tập, nghiên cứu, nêu vấn đề, tình huống và hƣớng dẫn, gợi mở, đối thoại để rèn luyện phƣơng pháp, kỹ năng giải quyết vấn đề, xử lý tình huống.

CHƢƠNG 2

THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CƠ QUAN SỞ TÀI CHÍNH HẢI DƢƠNG

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức gắn với yêu cầu hội nhập quốc tế tại Sở Tài chính Hải Dương (Trang 37 - 39)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(84 trang)