7. Cấu trúc khóa luận
2.2. Đề xuất một số biện pháp dạy học nội dung tỉ số và đại lượng tỉ lệ
2.2.1.1. Vai trò của biện pháp
Trong quá trình dạy học nói chung cũng như dạy học nội dung tỉ số và đại lượng tỉ lệ nói riêng thì nhận thức của người giáo viên chiếm một vị trí vô cùng quan trọng. Theo định hướng đổi mới giáo dục thì giáo viên giữ vai trò là người định hướng, dẫn dắt học sinh tìm tòi những kiến thức mới. Trong nền giáo dục đổi mới thì người giáo viên không còn là trung tâm trong quá trình dạy và học nữa mà vai trò trung tâm chuyển sang người học. Đặc điểm hoạt động của giáo viên nói chung và giáo viên Tiểu học nói riêng là trang bị những kiến thức ban đầu cho học sinh, tuy không sâu nhưng trải rộng. Vì vậy người giáo viên Tiểu học phải được tiếp thu nhiều bộ môn khoa học cơ bản. Trong tình hình hiện nay, người giáo viên Tiểu học hầu như phải dạy tất cả các môn học kể cả những bộ môn năng khiếu. Bởi vậy người giáo viên Tiểu học phải có sự rèn luyện cả về lý thuyết lẫn thực hành. Đó là nhu cầu bắt buộc.
Vai trò của người giáo viên càng được phát huy bao nhiêu thì chất lượng học tập của học sinh sẽ được nâng cao bấy nhiêu. Việc đổi mới chương trình sách giáo khoa bậc Tiểu học cho thấy để đáp ứng mục tiêu giáo dục nói chung và mục tiêu gióa dục trong dạy học nội dung tỉ số và đại lượng tỉ lệ nói riêng đòi hỏi phải rèn luyện kỹ năng sư phạm và trau dồi kiến thức chuyên môn một cách đầy đủ hơn. Đặc biệt là nhận thức về việc phát huy tính tích cực của học sinh sao cho có thể đáp ứng nhu cầu đổi mới của mục tiêu giáo dục hiện nay.