2.1.1. Căn cứ vào nội dung và chương trình cho trẻ làm quen với Toán theo hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non
Nội dung chương trình giáo dục mầm non có nhiều đổi mới cả về chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy hướng về sự phát triển toàn diện, liên tục của trẻ, đảm bảo sự đáp ứng, đa dạng ở các vùng miền và đối tượng trẻ.
Việc xây dựng chương trình và triển khai chương trình giáo dục mầm non theo hướng tích hợp các nội dung chăm sóc, giáo dục theo chủ điểm, tổ chức các hoạt động cho trẻ, đặc biệt là hoạt động vui chơi, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, yêu cầu nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nôi dung giáo dục và các hoạt động giáo dục và thiết kế lựa chọn xoay quanh chủ đề sẽ tạo thành sự gắn kết, tác động hỗ trợ bổ sung cho nhau một cách hợp lí, tự nhiên. Đồng thời khi tổ chức hoạt động làm quen với toán, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung linh hoạt (không gượng ép) các nội dung giáo dục của lĩnh vực khác để tác động nhiều mặt khác nhau ở trẻ.
Chương trình hình thành biểu tượng toán sơ đẳng cho trẻ mẫu giáo nhỡ gồm nhiều nội dung khác nhau. Trong đó có nội dung hình thành biểu tượng không gian cho trẻ giữ vai trò quan trọng.
Như vậy giáo viên cần xác định mục tiêu giáo dục của chủ đề hay nói cách khác là kết quả mong đợi mà trẻ có thể đạt được sau khi học xong các chủ đề. Các mục tiêu cần cụ thể, vừa sức phù hợp với độ tuổi nhằm giúp trẻ từng bước đạt được mục tiêu giáo dục ở cuối độ tuổi. Các công trình nghiên cứu về sự phát triển nhận thức của trẻ em đã khẳng định: Những biểu tượng