tự nhận thức bản thân cho trẻ 4 - 5 tuổi
1.5.1. Vị trí và vai trò của hoạt động khám phá môi trường xung quanh trong chương trình CSGD trẻ 4 - 5 tuổi
Khám phá MTXQ là một hoạt động mới được đưa vào chương trình giáo dục mầm non mới. Đây là một hoạt động có ý nghĩa rất lớn trong việc phát triển nhận thức cho trẻ.
Mục đích chính của hoạt động khám phá MTXQ cho trẻ ở trường mầm non không phải là cung cấp những kiến thức khoa học mà là cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá những gì trẻ quan tâm và muốn tìm hiểu. Đối với trẻ mầm non, học khoa học chủ yếu là học cách suy nghĩ chứ chưa phải là học những quy luật của khoa học. Điều quan trọng là giáo viên giúp trẻ suy nghĩ nhiều hơn về những gì chúng nhìn thấy và đang làm, kích thích trẻ quan sát, xem xét, suy luận, phỏng đoán... về các sự vật và hiện tượng xung quanh.
Với quan niệm về cách dạy, cách học khoa học như trên, hoạt động khám phá MTXQ chủ yếu nhằm: Phát triển ở trẻ tính tò mò, ham hiểu biết, tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật và hiện tượng xung quanh; khả năng nhận biết, phân biệt bằng các giác quan, khả năng quan sát, so sánh, phân loại, suy luận và phỏng đoán, tìm ra mối liên hệ nhân quả, óc tưởng tượng, khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định; khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày theo những cách khác nhau, khả năng diễn đạt những suy nghĩ; một số hiểu biết ban đầu về cơ thể con người, cây cối, con vật, đồ vật, một số hiện tượng tự nhiên [22].
Cùng với các hoạt động khác, hoạt động khám phá MTXQ góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. Trước hết hoạt động khám phá MTXQ góp phần phát triển nhận thức cho trẻ. Thông qua quá trình khám phá khoa học về các sự vật, hiện tượng xung quanh, trẻ được trực tiếp tiếp xúc với các đối tượng, điều đó làm thoả mãn tính tò mò, lòng ham hiểu biết, kích thích và nuôi dưỡng hứng thú
của trẻ. Bản thân hoạt động khám phá MTXQ như là hoạt động trong phòng thí nghiệm, qua hoạt động này trẻ được trực tiếp thao tác, hành động, hoạt động với đối tượng, trẻ được thử và sai, được sử dụng các giác quan để khám phá... nhờ đó mà các quá trình tâm lí được rèn luyện, phát triển: Cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, ngôn ngữ, tưởng tượng... Trong quá trình tìm hiểu, khám phá MTXQ góp phần hình thành ở trẻ những biểu tượng đúng đắn về các sự vật, hiện tượng xung quanh: Tên gọi, đặc điểm, thuộc tính, tính chất, mối liên hệ... Trong hoạt động khám phá MTXQ đặt ra rất nhiều nhiệm vụ nhận thức đòi hỏi trẻ phải giải quyết: Trẻ phải suy nghĩ tìm lời giải đáp, tìm phương án giải quyết, đưa ra dự đoán... Do vậy tính độc lập, chủ động, tích cực, tự giác, sáng tạo của trẻ phát triển. Vì vậy, hoạt động khám phá MTXQ góp một phần quan trọng trong việc phát triển nhận thức cũng như phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ.
Ngoài ra hoạt động khám phá MTXQ còn góp phần quan trọng vào việc phát triển ngôn ngữ, tình cảm - xã hội, thẩm mĩ, thể chất cho trẻ.
1.5.2. Vai trò của hoạt động khám phá môi trường xung quanh đối với việc hình thành kĩ năng tự nhận thức bản thân của trẻ 4 - 5 tuổi
Hoạt động khám phá MTXQ là phương tiện giúp trẻ tích cực lĩnh hôi tri thức, thể hiên thái độ với những điều đã lĩnh hội được, rèn luyện kĩ năng, hành vi trong mối tác động qua lại với môi trường [30, tr13].
Vai trò của hoạt động khám phá MTXQ đối với việc hình thành kĩ năng TNTBT thể hiện ở các điểm:
* Hoạt động khám phá môi trường giúp trẻ tích lũy và mở rộng biểu tượng về bản thân
Thông qua việc trải nghiệm, thực hiện khám phá các đối tượng trong MTXQ, trẻ tiếp nhận, mở rộng vốn hiểu biết về các sự vật, hiện tượng và về chính bản thân mình nhờ quá trình tương tác với các đối tượng trong môi trường sống hoặc tiếp nhận qua sự đánh giá của những người xung quanh mình.
Trong quá trình tham gia hoạt động, trẻ dễ dàng hiểu được con người làm ra, biết được cấu tạo, tính chất của các công cụ đó. Tham gia hoạt động, trẻ dễ dàng nắm bắt được quy tắc hành vi, sử dụng nó trong cuộc sống hàng ngày. Tham gia hoạt động, trẻ không chỉ lĩnh hội tri thức mà còn nắm bắt được các kĩ năng nhận thức, kĩ năng lao động, kĩ năng hợp tác và làm việc cùng nhau.
* Hoạt động khám phá môi trường xung quanh giúp trẻ tự khẳng định bản thân
Quá trình phát triển của cá nhân diễn ra khác nhau là do mức độ tích cực của họ. Cá nhân không chỉ thích ứng hoàn cảnh, mà thể hiện bản thân trong các hoạt động có ý nghĩa như một nhà cải tạo tích cực. Điều đó gây hứng thú cho trẻ, làm cho trẻ tự giác, chủ động tiếp nhận tri thức chứ không tiếp nhận một cách thụ động. Kết quả hoạt động sẽ tạo ra động cơ bên trong, kích thích trẻ hoạt động tích cực hơn nữa để có thể tự khẳng định bản thân, rèn luyện kĩ năng và thể hiện thái độ đối với môi trường.
Hoạt động khám phá MTXQ giúp trẻ khám phá độc lập hơn trong việc cho trẻ nhận thức thế giới. Trong hoạt động, trẻ cũng học được các kĩ năng nhận thức như: quan sát, so sánh, phân loại, đo lường, suy luận, dự đoán, đặt giả thuyết… Các kĩ năng này giúp trẻ chủ động tìm kiếm tri thức về TGXQ và tự lực giải quyết các vấn đề nảy sinh trong. Trẻ không chỉ được tiếp thu tri thức, nhận thức thế giới dưới sự hướng dẫn của giáo viên hay sự tác động của gia đình và người lớn, mà trẻ biết tự khám phá sự vật, hiện tượng một cách độc lập và tự do suy nghĩ. Do vậy, tri thức mà trẻ lĩnh hội được trong quá trình hoạt động là do chính trẻ tự tìm kiếm.
* Hoạt động khám phá môi trường xung quanh tạo điều kiện để hình thành các phẩm chất nhân cách quan trọng của trẻ
Tham gia quá trình hoạt động khám phá MTXQ sẽ rèn luyện cho trẻ các phẩm chất ý chí như: tính kiên trì, bền bỉ, kiềm chế, vượt qua khó khăn, cô gắng đạt mục đích tham gia hoạt động. Tham gia hoạt động sẽ kích thích trẻ say mê, hứng thú và sáng tạo (không chỉ trên bình diện biểu tượng mà còn ở mức độ tạo ra biểu tượng cụ thể). Hình thành ở trẻ tinh thần tập thể, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, khả năng hợp tác, tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. Hoạt động còn là môi trường giúp trẻ học cách tự điều chỉnh hành vi, tạo điều kiện cho trẻ có cơ hội đứng ở vị trí của người khác để điều chỉnh hành vi của mình. Đây là cơ sở để trẻ có thể đồng cảm với hành vi của người khác, chia sẻ khó khăn giúp đỡ lẫn nhau.
Ngoài ra, hoạt động còn là môi trường giáo dục tình cảm cho trẻ. Tham gia hoạt động khám phá MTXQ không chỉ góp phần giúp trẻ bổ sung nguồn tri thức mới về sự vật, hiện tượng. Môi trường vật chất tạo cho trẻ những cơ hội tốt
để trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động và phát triển toàn diện về mặt thể chất, trí tuệ thẩm mĩ, đạo đức, xã hội. Môi trường xã hội được hiểu là toàn bộ những điều kiện xã hội như chính trị, văn hóa, các mối quan hệ giúp trẻ hình thành nhân cách của mình. Qua đó, trẻ học trải nghiệm, đồng cảm, biết thể hiện thái độ của mình và phản ánh nó ở các hình thức và sản phẩm hoạt động phù hợp với lứa tuổi. Sự trải nghiệm và lĩnh hội thông tin làm cho tri thức trở nên có giá trị đối với trẻ và là cơ sở để hình thành phẩm chất đạo đức, quan điểm tình cảm, niềm tin ở chúng [31, tr29].
* Hoạt động khám phá môi trường xung quanh giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi của mình
Tri thức xác định tính chất mối quan hệ giữ trẻ với bạn và người lớn thông qua các chuẩn mực độ đức, tạo nên sự phong phú và triển vọng cho sự phát triển. Thông qua đó, hoạt động đem lại khả năng kích thích trẻ thể hiện một cách khái quát các ý tưởng đã được hình thành và được thể hiện ở mong muốn phản ánh nó trong trò chơi, hoạt động tạo hình, giao tiếp…. Trẻ có thể tự điều chỉnh hành vi của mình sao cho phù hợp với hoạt động và môi trường hoạt động; biết thay đổi nhận thức khi thấy nó không còn đúng trong thời điểm hiện tại và hướng đến cái mới hợp lí hơn.
Bởi vậy, hoạt động khám phá MTXQ có vai trò quan trọng và ý nghĩa cho quá trình hình thành kĩ năng TNT ở trẻ, đặc biệt là trẻ lứa tuổi mầm non.
Kết luận chương 1
Tự nhận thức bản thân là một thành phần quan trọng của tự ý thức, nó được coi như một thành tố trong cấu trúc nhân cách. Đặc biệt, kĩ năng TNTBT được xem như một trong những kĩ năng sống cần thiết. Trên cơ sở tự nhận thức được đặc điểm bản thân mình và đặc điểm của người khác, cá nhân so sánh bản thân mình với người khác và tỏ thái độ hài lòng hay không hài lòng với bản thân mình. Từ đó, các nhân có thể định hướng, điều chỉnh bản thân mình để hoàn thiện hơn.
Trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi có thể tự nhận thức một cách độc lập về hình thức bên ngoài, khả năng và phẩm chất tâm lí của mình. Tuy nhiên, trẻ cần đến sự hỗ trợ, giúp đỡ của người lớn để từ đó rèn cho trẻ một số kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng sống cơ bản và cần thiết. Sự tự nhận thức bản thân của trẻ chịu ảnh hưởng của yếu tố sinh lí, các yếu tố xã hội như: gia đình, hoạt động học tập và cuộc sống nhà trường, bạn bè, thầy cô.
Hoạt động khám phá MTXQ là môi trường, là một hoạt động có nhiều ưu thế trong việc rèn luyện và phát triển kĩ năng TNTBT cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi. Thông qua quá trình khám phá TGXQ trẻ được trải nghiệm và khám phá những khả năng của chính mình. Mặt khác, qua sự tương tác với mọi người trong TGXQ, trẻ sẽ có nhiều cơ hội đề nhìn nhận và đánh giá bản thân. Từ đó, giúp trẻ biết tự điều chỉnh suy nghĩ, hành vi cho phù hợp với mọi người xung quanh, thỏa mãn nhu cầu phát triển của bản thân.
Chương 2: