6. Các phương pháp nghiên cứu
2.2.3.Bộ công cụ tự đánh giá định kì
2.2. Xây dựng Bộ công cụ tự đánh giá môn Tiếng Việt cho HS lớp 5
2.2.3.Bộ công cụ tự đánh giá định kì
Dạng bài tập này chúng tôi dành cho HS Tiểu học được xây dựng dưới dạng các đề kiểm tra. Với mục tiêu đánh giá mức độ nhận thức và vốn kiến thức của HS đã học ở trong chương trình, các đề hướng tới tính tổng hợp trong kiến thức chứ không dừng ở các chủ đề cụ thể. Cách thiết kế bài tập có tính nâng cao ở các câu hỏi sau với lượng vừa phải (khoảng 20%) nhằm mục đích phân loại người học đồng thời giúp GV đánh giá được chính xác hơn sự tiến bộ của HS qua các tuần. Các bài tập này được khuyến khích sử dụng ở các bài kiểm tra định kì hơn là thường xuyên. Qua các đề này, GV sẽ đánh giá được sự tiến bộ của người học qua từng giai đoạn đồng thời điều chỉnh hoạt động dạy học của mình theo chiều hướng tích cực hơn.
Từ những yêu cầu trên, người GV cần xác định một quy trình thiết kế, biên soạn bộ công cụ tự đánh giá định kì khoa học, đúng mục tiêu, phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định. Quy trình chung gồm các bước
- Bước 1: Xác định mục đích yêu cầu kiểm tra
Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo từng định kì (3 tuần) chúng ta xác định mục đích, yêu cầu kiểm tra về năng lực tiếp thu kiến thức, nặng lực vận dụng kiến thức vào giải quyết các bài tập cụ thể.
- Bước 2: Xác định khung mục tiêu kiểm tra
Đây là bước định tính quan trọng cho một bộ công cụ tự đánh giá định kì. Chúng ta liệt kê từng đơn vị bài học, xác định trọng tâm kiến thức và xác định mục tiêu kiểm tra cụ thể cho mỗi đơn vị bài học cả về kiến thức và kĩ năng theo chuẩn.
- Bước 3: Viết câu hỏi theo các cấp độ tư duy cho từng mục tiêu kiểm tra
Tỉ trọng câu hỏi trắc nghiệm và tự luận tương ứng với trọng tâm kiến thức đã xác định ở bước 2. Mỗi mục tiêu tương ứng có thể viết ít nhất 1 câu hỏi trắc nghiệm mức độ biết, 1 câu hỏi mức độ hiểu và 1 câu hỏi mức độ vận dụng. Khi viết câu hỏi chúng ta nên cân nhắc lựa chọn, diễn đạt câu hỏi sao cho tường minh, độ nhiễu của các phương án đừng quá lớn
- Bước 4: Hình thành đề kiểm tra
Thiết kế tỉ trọng câu hỏi/ tỉ trọng cấp độ tư duy/ tỉ trọng điểm cho đề kiểm tra. Với thời lượng 1 tiết, theo chúng tôi nên thiết kế theo hai mô hình ma trận sau:
Mô hình 1: dành cho lớp chọn
- Trắc nghiệm khách quan: 12 câu/3 điểm + 5 câu nhận biết
+ 7 câu thông hiểu - Tự luận: 2 câu/ 7 điểm + 1 câu vận dụng thấp/ 2 điểm + 1 câu vận dụng cao/ 5 điểm
Mô hình 2: dành cho các lớp bình thường - Trắc nghiệm khách quan: 8 câu/ 4 điểm + 3 câu nhận biết
+ 5 câu thông hiểu
- Trắc nghiệm tự luận: 2 câu/ 6 điểm + 1 câu vận dụng thấp/ 2 điểm + 1 câu vận dụng cao/ 4 điểm
- Bước 5: Xây dựng Phiếu tự đánh giá kết quả học tập
Trên cơ sở xác định mục tiêu, kiến thức, kĩ năng với từng đề kiểm tra đánh giá theo chủ đề môn học, HS so sánh, đối chiếu kết quả đánh giá với mục tiêu, nhiệm vụ học tập. Từ đó xác định được mức độ mình đạt được sau môn chủ đề môn học và tự rút kinh nghiệm, tự điều chỉnh kiến thức, kỹ năng cải thiện kết quả học tập.
Minh hoa hệ thống bài tập đánh giá định kì tuần 1:
Bài 1: Từ nào dưới đây không đồng nghĩa với các từ còn lại:
A. Cầm B. Nắm C. Cõng D. Xách
Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ đen dùng để nói về: Con mèo:
A. đen tuyền C. A, B đúng B. đem xì D. A, B sai
Bài 3: Hãy điền chữ thích hợp vào các ô trống sau:
nghỉ …..ơi; suy ….ĩ; …..oằn ngoèo; …..iêng ngả; ……iên cứu; ……iện ngập; ….ênh rạch; …..ính trọng; ….ánh xiếc; …..ông kênh; cấu …..ết; \
Bài 4: Tìm chữ thích hợp với mỗi chỗ trống:
Âm đầu Đứng trước i, ê, e Đứng trước các âm còn lại
Âm “cờ” Viết là……… Viết là………
Âm “gờ” Viết là……… Viết là………
Âm “ngờ” Viết là……… Viết là………
Bài 5: Cho các câu tục ngữ sau: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cáo chết ba năm quay đầu về núi. - Lá rụng về cội.
- Trâu bảy năm còn nhớ chuồng.
Dòng nào dưới đây giải nghĩa chung của các câu tục ngữ đó? A. Làm người phải thủy chung.
B. Gắn bó quê hương là tình cảm tự nhiên. C. Loài vật thường nhớ nơi ở cũ.
D. Lá cây thường rụng xuống gốc.
Bài 6: Từ nào dưới đây không phải là danh từ?
A. Niềm vui B. Màu xanh C. Nụ cười D. Lầy lội
Bài 7: Tìm các từ trái nghĩa với các từ sau:
A. hòa bình / …… B. đoàn kết /……
C. thương yêu /…… D. giữ gìn /……
Bài 8: Đặt câu với các thành ngữ sau:
a) Quê cha đất tổ.
b) Nơi chôn rau cắt rốn.
………
Bài 9: Nối thông tin ở cột A với thông tin ở cột B theo nội dung bài đọc
Quang cảnh làng mạc ngày mùa (sgk trang 10)
A B tàu đu đủ làng quê rơm và thóc màu trời mái nhà màu lúa chùm quả xoan lá mít tàu lá chuối bụi mía con chó quả ớt nắng vàng giòn toàn màu vàng vàng xuộm vàng hoe vàng ối vàng xọng vàng mượt vàng mới
vàng hơn thường khi đỏ chói
vàng tươi vàng lịm
Tự đánh giá kết quả học tập sau khi làm bài : 1.Những gì em đã làm được: ... ... 2. Những gì em có thể làm tốt hơn: ... ... 3. Những gì cần hỗ trợ thêm: ... ... 4. Những gì em cần tìm hiểu thêm: ... ... 5. Rút ra kết luận về kết quả học tập của em:
a, Em nghĩ kết quả học tập của em đạt mức tốt vì: ... ... b, Em nghĩ kết quả em đạt được mức khá vì: ... ... c, Em nghĩ kết quả em đạt được mức trung bình vì: ... ...
Từ kết quả tự đánh giá ở trên, em quyết định kế hoạch trong thời gian tới của em:
Mục tiêu học tập trong thời gian tới: ... ... Để đạt được mục tiêu đó tự em sẽ: ...