6. Các phương pháp nghiên cứu
2.3. Các phương pháp tự đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt cho HS lớp
2.3.3. Phương pháp sử dụng phần mềm trắc nghiệm
Phương pháp dạy học đang ngày càng được đổi mới một cách hiện đại vì vậy việc sử dụng phần mềm trắc nghiệm trong hoạt động tự đánh giá cho HS thuận tiện trong việc tổ chức, quản lý một kỳ thi trắc nghiệm đạt được các mục đích quan trọng như: Tăng cường tính khách quan, giảm thiểu sai sót do chấm thi thủ công, an toàn dữ liệu, chính xác, kịp thời và hiệu quả. Khi sử dụng phần mềm trắc nghiệm HS chủ động, tích cực, hứng thú hơn với bài học và tự đánh giá được những gì đã và chưa làm được để điều chỉnh một cách hợp lý với khả năng của bản thân hoặc nhờ sự trợ giúp của bạn bè, thầy cô.
Minh họa phần mềm trắc nghiệm McTEST-Lite:
Phần mềm quản lý thi trắc nghiệm McTEST-Lite (bản quyền số 354/2010/QTG) là một phần mềm nhỏ gọn tích hợp 4 sản phẩm của McTEST.
Bước 2: Nhập mã môn, tên môn, số câu hỏi và thời gian làm bài
Bước 3: Tạo đề thi: Liên kết với phần mềm Word nhập câu hỏi, chọn độ khó
Bước 4: Bấm “Hoán vị” để tạo các mã đề khác nhau
Bước 5: Xuất “Phiếu trả lời trắc nghiệm”, HS làm bài theo mã đề thi của mình.
Bước 6: Sau khi làm bài xong đối chiếu đáp án trắc nghiệm (Phần trắng là đánh dấu đáp án đúng).
Bước 7: Điền bảng hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả học tập PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN
Họ và tên học sinh: ... Môn thi: ………. ……..Thời gian:………
Có Một phần Không
Chú tâm thực hiện nhiệm vụ Đối chiếu bài làm của mình với đáp án em thấy mình đã có kết quả tốt
Em thấy bài kiểm tra quá sức với mình
Em có khó khăn gì khi làm bài
Thành tích
Em hài lòng với những điều gì: ... ... Những gì em đã làm tốt: ... ... Những gì em đã nỗ lực và tiến bộ hơn: ... ... Em có đề xuất gì với GV chủ nhiệm:……… ...
Kế hoạch mục tiêu đề ra:
Em muốn đạt được điều gì trong thời thời gian tới: ... ... Em cần những gì: ... ………