1.3.1 .Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân
2.2. Thực trạng quản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các trường
2.2.1. Giới thiệu khảo sát
2.2.1.1.Mục đích khảo sát
Mục đích khảo sát nhằm đánh giá thực trạng xây dựng VHNT và thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường THCS huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình, từ đó xác lập cơ sở thực tiễn cho việc xây dựng các biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường nhằm nâng cao văn hóa nhà trường tại các trường THCS huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình.
2.2.1.2. Đối tượng khảo sát
- Đối tượng là CBQL: 30 người( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, Chủ tịch công đoàn, Bí thư Đoàn thanh niên, Tổng phụ trách đội, Giáo viên chủ nhiệm).
- Đối tượng là GV: 60 giáo viên tiêu biểu đại diện cho 3 trường THCS ở huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình (THCS Đồng Hướng, THCS Bình Minh, THCS Kim Trung)
- Đối với học sinh: 240 học sinh đại diện cho học sinh của 3 trường THCS ở huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Binh (THCS Đồng Hướng, THCS Bình Minh, THCS Kim Trung)
2.2.1.3. Nội dung khảo sát
Khảo sát thực trạng xây dựng VHNT và thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường THCShuyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình
2.2.1.4. Phương pháp khảo sát
-Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi: Xây dựng các phiếu trưng cầu ý kiến nhằm khảo sát ý kiến của các đối tượng: CBQL, GV, HS về nhận thức, thực trạng, nhu cầu xây dựng văn hóa nhà trường...
-Phương pháp đàm thoại: Trò chuyện trực tiếp với các CBQL, GV, HS nhà trường, hoặc các lực lượng ngoài nhà trường, trên cơ sở đặt câu hỏi hoặc nêu vấn đề và đề nghị đối tác có ý kiến trao đổi. Phương pháp này được sử dụng để thu thập thêm thông tin mà không cần sử dụng phiếu.
-Phương pháp quan sát: Trực tiếp quan sát các hoạt động của GV, HS ở lớp, ở trường; các cơ sở vật chất, trang thiết bị, cảnh quan sư phạm… nhằm thu thập thông tin thực tiễn cho đề tài.
-Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến công tác quản lý xây dựng VHNT ở các trường THCS huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình. Trên cơ sở các tài liệu nghiên cứu và thực tiễn công tác quản lý VHNT tại các trường THCS huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình, phân tích, hệ thống, đánh giá những ưu điểm và tồn tại, từ đó rút ra các bài học kinh nghiệm.