V. Hồ sơ dạy học (Đính kèm Phiếu học tập số 1)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vẽ lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa lí thân quen đối với cá nhân.
địa lí thân quen đối với cá nhân.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi. câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨMBước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Cách xây dựng lược đồ trí Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Cách xây dựng lược đồ trí
- GV giới thích kiến thức: Một người có thể xây nhớ
dựng lược đồ trí nhớ cho những nơi họ chưa từng + Lược đồ bắt đầu từ vị trí đến. Ví dụ: một du khách có thể đánh dấu trên điểm đứng của người vẽ lược lược đồ các địa điểm họ muốn đến thăm thông đồ (bến xuất phát).
qua tìm hiểu thông tin từ các nguồn khác nhau. + Lược đồ gồm: kí hiệu - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 3.4. Lược đồ đường, kí hiệu điểm và những được hoàn thành sau khi người vẽ lược đồ nghiên thông tin người dùng cho là cứu bản đồ các tuyến xe buýt được dán ở bến xe hữu ích.
buýt và xác định đường đi đến địa điểm cần đến. + Lược đồ có một số địa hình Phân tích lược đồ trí nhớ về tìm đường xe buýt: địa vật được dùng làm các - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu mốc để xác định phương hỏi: Hãy vẽ một lược đồ trí nhớ theo không gian hướng, đường đi, địa điểm.
từ nhà đến trường. Gợi ý các đối tượng cần vẽ: + Đường làng hoặc đường ô tô.
+ Sông, suối, hồ cây, cửa hàng, chợ cây, nhà cao tầng,....
- GV gợi ý để HS thực hiện nhiệm vụ: + Bắt đầu từ Nhà em.
+ Các đối tượng tự nhiên, địa hình địa vật em nhớ rõ (sông, suối, ao hồ, cây cổ thụ,...).
+ Các đối tượng kinh tế, văn hóa – xã hội em thấy thân quen (đường làng, đường ô tô, đường sắt, thư viện, rạp chiếu phim, chợ, sân đá bóng, công viên, khu nhà cao tầng,...).
+ Những nơi em hay đến: trường học, nhà họ hàng,..
+ Ghi chú những địa điểm, con đường em cho là cần nhớ.
+ HS dùng những kí hiệu đường, điểm đơn giản, kí hiệu tượng hình để lược đồ trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Dự kiến sản phẩm:
- Mỗi HS vẽ lược đồ trí nhớ theo không gian từ nhà đến trường
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi HS trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Sử dụng lược đồ trí nhớ trong cuộc sống và học tập