Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết tìm đường đi trên bản đồ

V. Hồ sơ dạy học (Đính kèm Phiếu học tập số 1)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết tìm đường đi trên bản đồ

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi. câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM

SINH

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Tìm đường đi trên bản đồ

- GV yêu cầu HS đọc phần Đọc bản đồ và - Cung Thể thao Quần Ngựa

phần Xác định vị trí của đối tượng địa lí trên đến Bảo tàng Hồ Chí Minh: đi

bản đồ SGK trang 118 và trả lời câu hỏi: theo đường Hoàng Hoa Thám + Hãy cho biết muốn đi từ Cung Thể thao ➞phố Ngọc Hà

Quần Ngựa đến Bảo tàng Hồ Chí Minh ra - Khoảng cách từ Cung Thể phải qua những con đường nào. Tìm đường đi thao Quần Ngựa đến Bảo tàng

ngắn nhất. Hồ Chí Minh:

+ Tính khoảng cách từ Cung Thể thao Quần 8,5 x 35.000 =

Ngựa đến Bảo tàng Hồ Chí Minh?

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả và xác định trên bản đồ, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung. GV chuẩn hoá kiến thức và đánh giá.

- GV gọi HS lên xác định trên bản đồ. GV khuyến khích HS thao tác trực tiếp trên bản đồ.

- GV lưu ý HS cách chỉ bản đồ, cách đọc các đối tượng địa lí trên bản đồ thông qua chú giải, cách xác định vị trí các đối tượng qua hệ thống kinh vĩ tuyến.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - Có 2 cách để đi từ Cung thể thao Quần Ngựa đế Bảo tàng HCM

- HS lên bảng và xác định được vị trí các nước và tên thủ đô các nước trong khu vực ĐNA.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết)để trả lời câu hỏi. để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS:

+ Tìm đường từ Cung Thể thao Quần Ngựa đến vườn Bách Thảo, Lăng chủ tịch HCM

-HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời

-GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

IV. Kế hoạch đánh giá

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú

Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp. - Các loại câu hỏi (GV đánh giá HS, - Kiểm tra viết, kiểm tra vấn đáp.

Ngày soạn: Ngày dạy:

CHƯƠNG 2: TRÁI ĐẤT – HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI BÀI 5:TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI. HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI. HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC

CỦA TRÁI ĐẤT

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức 1. Về kiến thức

Thông qua bài học, HS nắm được:

- Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời. - Mô tả được hình dạng và kích thước của TĐ.

2. Năng lực

-Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

-Năng lực riêng:

 Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian: biết xác định vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời, mô tả hình dạng và kích thước của Trái Đất.

 Sử dụng các công cụ địa lí: hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, clip… từ góc nhìn địa lí.

3. Phẩm chất

- Có ý thức bảo vệ hành tinh xanh, tự tin trong cuộc sống. - Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với giáo viên 1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGV, SGK Lịch sử và Địa lí 6 (Phần Địa lí).