8. Cấu trúc luận văn
3.2.1.Đảm bảo tính đồng bộ
Căn cứ lý luận và thực tiễn để tìm các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người dạy bậc tiểu học tại huyện Quế Võ sao cho có hiệu quả một trong những yêu cầu là phải đảm bảo tính đồng bộ. Tính động bộ được thể hiện qua những khía cạnh sau:
- Xác định rõ bản chất của việc đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên phải là lực lượng nòng cốt, làm tốt vai trò hướng dẫn, tổ chức để học sinh tự giác, hăng hái học tập với thái độ chủ động, tích cực. Giáo viên phải biết khai thác vốn sống vốn hiểu biết của học sinh trong các giờ lên lớp từ đó hình thành và phát triển năng lực tự học của học sinh, học sinh có nhu cầu học tập. Đây chính là mục tiêu, là yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Nếu chỉ hô hào đổi mới phương pháp dạy học và chỉ đạo theo phong trào, không có những tác động, giúp đỡ giáo viên về nhiều mặt thì lối dạy cũ mang tính áp đặt, truyền thụ một chiều vẫn tồn tại.
- Học sinh phải được giáo viên hướng dẫn cách học, tạo cho học sinh thói quen học tập một cách chủ động, tích cực, tìm tòi, khám phá, kích thích được lòng say mê học tập của học sinh.
- Đối với người quản lý phải am hiểu sâu sắc về đổi mới phương pháp dạy học, sự am hiểu đó trước hết là nhận thức về mục đích, yêu cầu về nội dung. Từ đó mới đề xuất các chủ trương, biện pháp thích hợp để bồi dưỡng giáo viên, hướng dẫn họ thực hiện đúng và hiệu quả. Người quản lý còn phải nắm chắc các điều kiện quy trình đổi mới phương pháp dạy học xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện tốt cho việc đổi mới phương pháp do mình quản lý. Đặc biệt phải đánh giá đúng thực trạng tình hình của các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Quế Võ so với điều kiện đổi mới để tổ chức chỉ đạo phù hợp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Đảm bảo tính đồng bộ ở các khâu trong quản lý đó là đổi mới công tác quản lý, đổi mới hoạt động dạy học, tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học một cách tốt nhất trong đó trọng hoạt động dạy và họclà vấn đề trọng tâm.