Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, trong đó động
cơ học tập cũng là một trong những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động học tập,
tự học của học viên từ đó ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nói chung Khi người học xây dựng được cho mình động cơ học tập đúng đắn sẽ học tập một cách tích cực, hứng thú, say mê Ngược lại, việc học tập mang tính chất đối phó, miễn cưỡng
thường xuất phát từ động cơ học tập không phù hợp Do vậy, động cơ học tập đúng
đắn của người học là rất cần thiết để từ đó nâng cao chất lượng dạy và học trong các
cơ sở đào tạo
Nguồn gốc bên trong của động cơ như: hứng thú, chú ý, ý chí, nhu cầu…
trong
đó quan trọng nhất là nhu cầu của con người Nhu cầu gặp được đối tượng có điều
năng, kĩ xảo Đối tượng này tồn tại bên ngoài chủ thể, có ý nghĩa đối với chủ thể, làm
nảy sinh chủ thể nhu cầu chiếm lĩnh nó Khi nhu cầu chiếm lĩnh đối tượng được chủ thể ý thức sẽ trở thành động cơ thúc đẩy, định hướng, duy trì hoạt động học tập Như vậy động cơ gắn liền với nhu cầu, mong muốn của cá nhân Nói cách khác nhu cầu, mong muốn chính là yếu tố bên trong quan trọng hình thành nên động cơ của chủ thể
Nguồn gốc bên ngoài của động cơ: giảng viên, nội dung học tập, phương pháp
học tập, hình thức tổ chức dạy học, môi trường học tập, gia đình, xã hội… Khi nhu cầu học tập của người học chưa cao thì giảng viên cần phải khai thác và phát huy các thành
tố của quá trình dạy học, khơi dậy tính tích cực của người học, chuyển hoá dần động
cơ bên ngoài thành động cơ bên trong của người học
Động cợ và thái độ học tập của học viên có tác động đến chất lượng đào tạo cụ thể như sau: - Học viên có động cơ học tập và bồi dưỡng rõ ràng sẽ giúp xác định rõ được nhu
cầu học tập chính xác, từ đó có kế hoạch về nội dung và phương pháp đào tạo phù hợp cho mỗi học viên - Học viên sẽ tiếp thu và vận dụng kiến thức một chủ động và có hiệu quả hơn
nếu như có thái độ học tập tích cực - Thái độ của học viên cũng là một trong những yếu tố hỗ trợ giảng viên truyền đạt kiến thức và phương pháp giảng dạy được tốt hơn, giảng viên và học viên có thể hỗ trợ lẫn nhau để giúp nhau học tập và giảng dạy có hiệu quả hơn, nâng cao chất lượng chương trình đào tạo Do vậy, để hình thành động cơ học tập cho học viên, vai trò của giảng viên rất quan trọng Cùng với sự hấp dẫn của nội dung
bài học, thì sự vận dụng khéo léo, linh
hoạt, phù hợp có hiệu quả các phương pháp dạy học và nhất là cách giao tiếp thân thiện, nhiệt tình, tôn trọng, nghiêm túc, vui vẻ, quan tâm tới người học… của giảng viên sẽ tạo những cảm xúc dương tính, trở thành động cơ thúc đẩy họ tích cực trong học tập
Nội dung bài giảng phù hợp với trình độ, đáp ứng nhu cầu của học viên Điều này, sẽ cuốn hút học viên vào bài giảng, tạo hứng thú trong học tập, thu hút sự chú ý
lắng nghe của họ đối với những vấn đề mà họ quan tâm, họ cần
Trong giảng dạy giảng viên nên sử dụng phương pháp thuyết trình cho phù hợp
với lớp đông học viên Khi sử dụng phương pháp thuyết trình, người dạy chú ý tới âm
48
lượng, nhịp điệu trong giọng nói; nên có những ví dụ, liên hệ thực tế, giúp người học liên hệ được kiến thức với kinh nghiệm của bản thân, cần chủ động phát huy kinh nghiệm của người học trong quá trình xây dựng bài học
Giảng viên tùy theo mục tiêu, nội dung bài giảng, khả năng, trình độ người học, trang thiết bị dạy học mà lựa chọn, phối hợp các phương pháp giảng dạy cho phù hợp, tăng cường hoạt động của người học, hướng tới mục tiêu hình thành năng lực cho người học