6. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI:
2.2.4. Kết quả đánh giá các kỹnăng để phòng chống khi bị XHTD cho các em
em học sinh lớp 4 của Trường tiểu học xã Đồng Xuân - Huyện Thanh Ba - Tỉnh Phú Thọ
Để khảo sát thực trạng các kỹ năng phòng chống khi bị XHTD của học sinh, tôi đã sử dụng câu hỏi: “Em đã có những kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục nào?”.
Bảng 6: Khảo sát thực trạng về các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD của học sinh
STT Lựa chọn các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD mà em có
SL Tỷ lệ
( %)
1
Em không bao giờ đi một mình ở nơi tối tăm,
vắng vẻ. 7 6,9
2
Em không ở trong phòng kín một mình với người lạ, còn cửa phòng sẽ luôn được mở nếu đó là người quen của gia đình em.
5 4,9
3
Em sẽ không nhận tiền, quà hoặc nhận sự giúp đỡ đặc biệt của người khác mà không rõ lý do.
9 8,9
4
Em không đi nhờ xe người lạ, em cũng không
sử dụng đồ ăn thức uống của người lạ đưa . 9 8,9
5
Em không để cho người lạ đến gần đến mức họ
có thể chạm tay vào người em. 13 12,9 6 Em sẽ không để người lạ vào nhà, nhất là khi
trong nhà chỉ có một mình. 11 10,9
7
Em không nói chuyện điện thoại với người lạ
khi chỉ có một mình em ở nhà. 8 7,9
8
Em không ăn mặc hở hang, không gần gũi quá mức với người lạ, kể cả những người thân họ hàng (trừ Bố mẹ, ông Bà, anh chị em ruột của em) .
12 11,9
Em rất tin vào linh tính của bản thân khi thấy điều gì không bình thường vì vậy em rất cảnh giác và chủ động nghĩ cách phòng tránh để
STT Lựa chọn các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD mà em có
SL Tỷ lệ
( %)
9 thoát ra khỏi tình huống đó. 13 12,9
10
Em không cho ai tùy tiện động chạm, sờ mó vào chỗ kín của cơ thể hoặc bất kỳ hành động thô lỗ nào với em.
14 13,9
Tổng 101 100
Kết quả thu được trong quá trình phỏng vấn các em cho kết quả là có đến 06 % học sinh chưa có kỹ năng nào, 12% học sinh chỉ có một kỹ năng và 46% học sinh có nhiều kỹ năng. Như vậy, đa số học sinh chưa có các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD.
Trong giờ học ngoại khóa tuyên truyền về các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD cho học sinh, tôi đã liệt kê rất nhiều tình huống giả định không giống nhau và yêu cầu học sinh đưa ra cách giải quyết, xử lý.
Với những tình huống bị người khác bất ngờ nắm tay kéo đi, ôm hôn thật chặt, bế bổng, lôi đi,… thì có 8% số học sinh có thể thoát thân còn lại đều thực hiện dựa trên bản năng.
Với các kỹ năng phòng tránh, tự bảo vệ bản thân trước nguy cơ bị XHTD, chỉ có khoảng 6,9% học sinh được phỏng vấn biết đến những kỹ năng như: Không đi ngoài đường một mình khi trời tối hoặc nơi vắng vẻ, không bắt chuyện với người lạ, đi theo người lạ, không ăn đồ ăn của người lạ đưa cho,... Để khảo sát mức độ vận dụng kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục của học sinh, tôi cho các em làm phiếu khảo sát với nội dung sau:
Bảng 7: Khảo sát thực trạng về vận dụng các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD của học sinh
STT Em sẽ làm gì khi gặp các trường hợp sau SL Tỷ lệ
( %)
1 Em sẽ đứng ngay dậy, mắt nhìn thẳng vào kẻ
định sàm sỡ 28 27,8
2 Lùi ra xa đủ để không cho họ với tay được
đến mình. 26 25,8
3 Em sẽ hét to lên và kiên quyết: Không! Hãy dừng lại! Tôi không cho phép! Tôi không muốn! Nếu không dừng lại, tôi sẽ gào to lên cho mọi người cùng biết …
13 12,8
4 Em sẽ bỏ chạy thật nhanh đến chỗ an toàn nếu họ tìm cách sờ nắn hoặc ôm ấp, em sẽ kêu thật to để cầu cứu sự giúp đỡ của mọi người xung quanh.
10 9,9
5 Em sẽ kể ngay với cha mẹ hoặc những người
tin cậy. 2 1,9
6 Em sẽ không phớt lờ, chối bỏ, né tránh vấn
đề. 22 21,8
Tổng 101 100
2.3. Nguyên nhân dẫn tới kết quả của giáo dục các kỹ năng để phòng chống khi bị XHTD cho học sinh lớp 4 của Trường tiểu học xã Đồng