Bảng 1.4. Mức độ sử dụng các phương pháp trong dạy học toán ở lớp 5
STT Thời điểm Số lượng Tỉ lệ (%)
1 Kiểm tra bài cũ 5 20
2 Vào bài mới 2 8
3 Luyện tập 10 40 4 Củng cố 8 32 Tổng 25 100 STT Phương pháp sử dụng Số lượng Tỉ lệ (%) 1 Thực hành luyện tập 25 100 2 Dạy học theo nhóm 25 100
3 Phát hiện và giải quyết vấn đề 25 100
4 Gợi mở vấn đáp 25 100
5 Thuyết trình 10 40
6 Giảng giải minh họa 15 60
Các phương pháp dạy học được sử dụng một cách thường xuyên và linh hoạt. Đặc biệt là phương pháp thực hành luyện tập, dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp gợi mở vấn đáp chiếm tỉ lệ 100% trong khi giảng dạy.
Các phương pháp dạy học khác cũng được sử dụng nhưng với mức độ vừa phải. Tùy thuộc vào từng nội dung dạy học và từng đối tượng học sinh mà có cách sử dụng sao cho hợp lí. Các phương pháp thuyết trình và phương pháp giảng giải minh họa được sử dụng một cách hạn chế. Qua thực tế cho thấy phương pháp thuyết trình làm hạn chế sự năng động, chủ động, sáng tạo, tích cực của học sinh trong quá trình học tập.
Tuy phương pháp trò chơi chiếm 80% tổng số ý kiến. Thực tế cho thấy học sinh ở lứa tuổi này luôn hứng thú với những trò chơi, đặc biệt là những trò chơi vận động kết hợp với trí tuệ. Khi sử dụng trò chơi trong giờ học sẽ làm cho học sinh thay đổi không khí trong giờ học, làm cho giờ học thoải mái hơn. Cùng với đó học sinh sẽ vận dụng những kiến thức đã học vào việc giải quyết nhiệm vụ chơi. Từ đó phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự giác của mình.