Trò chơi: Hái hoa toán học Mục tiêu của trò chơi:

Một phần của tài liệu Thiết kế và tổ chức trò chơi học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh dạy học chủ đề hình học lớp 5 (Trang 65 - 69)

• Giúp học sinh nhớ lâu những đặc điểm, công thức tính chu vi, diện tích của các hình cơ bản đã học trong chương trình.

• Từ đó vận dụng linh hoạt kết hợp với kĩ năng tính nhẩm để tính toán chu vi, diện tích của một số hình.

• Trò chơi có thể áp dụng vào giờ luyện tập nhằm củng cố nội dung đã học. • Trò chơi nhằm phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và

sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực thẩm mĩ…

Đối tượng chơi: Dành cho học sinh trung bình trở lên.

Đồ dùng hỗ trợ trò chơi: Cây cảnh có gắn những mảnh giấy ghi nội dung câu

hỏi về nội dung chu vi, diện tích các hình đã học, những món quà hoặc bông hoa phần thưởng.

Thời gian chơi: 5 – 7 phút.

Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một cây cảnh đặt lên bàn giáo viên làm cây hoa.

Treo sẵn trên cây các bông hoa được cắt bằng giấy màu trong có ghi nội dung câu hỏi. Giáo viên cho các em ra khỏi chỗ ngồi để thuận tiện cho trò chơi. Học sinh chuẩn bị giấy nháp và bút bên mình để phục vụ câu hỏi tính toán

Hướng dẫn cách chơi: Chơi thi đua giữa các cá nhân trong lớp học. Học sinh

trong lớp xung phong lên hái hoa. Mỗi bông hoa tương ứng với một câu hỏi. Học sinh hái hoa xong phải đọc to cho cả lớp nghe câu hỏi sau đó mới trả lời. Đối với mỗi câu hỏi học sinh có từ 30 giây đến 1 phút suy nghĩ và trả lời.

Luật chơi: Nếu bạn trả lời chính xác, diễn đạt trôi chảy thì cả lớp vỗ tay thật to

bạn trả lời đúng nhưng chưa trôi chảy thì vỗ tay nhưng hơi nhỏ. Nếu bạn trả lời sai, quá thời gian hoặc không trả lời được thì nhảy lò cò về chỗ và bạn khác lên thay.!

Ví dụ minh họa về câu hỏi trong trò chơi Câu hỏi

Câu 1: Em đã được học mấy dạng hình tam giác ( theo góc)? Kể tên những dạng

hình tam giác đó?

Câu 2: Nêu định nghĩa về chiều cao của tam giác?

Câu 3:Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm như thế nào? Nêu công thức tính

diện tích hình tam giác?

Câu 4: Nêu đặc điểm của hình thang?

Câu 5: Muốn tính diện tích hình thang ta làm như thế nào? Nêu công thức tính

diện tích hình thang?

Câu 6: Có mấy cách để tính chu vi hình tròn? Đó là những cách nào? Nêu công

thức tính chu vi hình tròn?

Câu 7: Nêu cách tính diện tích của hình tròn? Nêu công thức tính diện tích hình

tròn?

Câu 8: Tính diện tích của hình thang biết độ dài hai đáy lần lượt là 12 cm và 8

cm; chiều cao là 5 cm ?

Câu 9: Tính diện tích của hình thang biết độ dài hai đáy lần lượt là 9.4 cm và 6,6

Câu 10: Tính diện tích của hình tam giác biết độ đáy là 8 cm; chiều cao là 6 cm

?

Đáp án

Câu 1: Em đã được học ba dạng hình tam giác ( theo góc). Những dạng hình tam

giác đó là: Hình tam giác có ba góc nhọn, hình tam giác có một góc tù và hai góc nhọn, hình tam giác có một góc vuông và hai góc nhọn.

Câu 2: Chiều cao của tam giác là độ dài đoạn thẳng từ đỉnh vuông góc với đáy

tương ứng.

Câu 3: Muốn tính diện tích hình tam giác, ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao

rồi chia cho 2 (cùng một đơn vị đo).Công thức tính diện tích hình tam giác là S = 𝑎×ℎ 2 .

Câu 4: Hình thang là hình có bốn cạnh và có hai cạnh đối diện song song với

nhau.

Câu 5: Muốn tính diện tích hình thang, ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều

cao rồi đem chia cho 2 (cùng một đơn vị đo). Công thức tính diện tích hình thang là:

S = (𝑎+𝑏)×ℎ

2

Câu 6: Có hai cách để tính chu vi hình tròn? Đó là muốn tính chu vi hình tròn, ta

lấy đường kính nhân với số 3,14 (hoặc lấy bán kính nhân 2 rồi nhân với 3,14).Công thức tính chu vi hình tròn là C = d x 3,14 hoặc r x 2 x 3,14

Câu 7: Muốn tính diện tích hình tròn, ta lấy bán kinh nhân với bán kính rồi nhân

Câu 8: Diện tích của hình thang biết độ dài hai đáy lần lượt là 12 cm và 8 cm;

chiều cao là 5 cm là 50 cm2

Câu 9: Diện tích của hình thang biết độ dài hai đáy lần lượt là 9.4 cm và 6,6 cm;

chiều cao là 10,5 cm là 84 cm2

Câu 10: Diện tích của hình tam giác biết độ đáy là 8 cm; chiều cao là 6 cm là 24

cm2

Một phần của tài liệu Thiết kế và tổ chức trò chơi học tập theo hướng phát triển năng lực học sinh dạy học chủ đề hình học lớp 5 (Trang 65 - 69)