Trong HĐTT của sinh viên, giảng viên hướng dẫn (GVHD) có vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn, định hướng cách thức thực tập cũng như cách trình bày bản báo cáo thực tập cho sinh viên. Việc lựa chọn và tham khảo ý kiến giảng viên hướng dẫn sẽ giúp sinh viên có định hướng trong quá trình thực tập.
Năng lực giảng viên được xây dựng gồm ba thành phần chính. Thành phần thứ nhất là kỹ năng giảng dạy của giảng viên bao gồm kiến thức của giảng viên về môn học. Thành phần thứ hai thể hiện khả năng truyền đạt hay phong cách giảng dạy. Thành phần thứ ba phản ánh mức độ kích thích tương tác giữa giảng viên với sinh viên với nhau. Theo một số nghiên cứu khác, cho thấy, giảng viên là một trong những trụ cột chính trong nhà trường (Lê Đức Quảng & Nguyễn Thị Hồng Yến, 2016); chất lượng đội ngũ giảng viên là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục (Ngô Xuân Thành, 2012). Do đó, năng lực giảng viên đóng vai trò quan trọng trong giảng dạy và hỗ trợ, xây đắp hệ tư tưởng cho sinh viên, giúp sinh viên hiểu được giá trị và lợi ích của việc thực tập. Từ đó sẽ làm gia tăng sự thích thú của sinh viên trong quá trình thực tập, nghĩa là làm gia tăng động cơ và kiến thức thu nhận của sinh viên.
Tác giả Phạm Quốc Luyến trong nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐTT tốt nghiệp của sinh viên quản trị kinh doanh theo tiếp cận chuẩn đầu ra” cũng đã chỉ ra, GVHD là yếu tố giữ vị trí quan trọng cũng như là yếu tố có quan hệ khăng khít với sinh viên, đồng hành với sinh viên trong suốt quá trình thực tập. Mọi tác động từ phía GVHD sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả thực tập của sinh viên. Theo đó nhóm chúng tôi thấy rằng không chỉ sinh viên Quản trị kinh doanh, mà bất cứ sinh viên chuyên ngành nào cũng bị tác động bởi GVHD. Sinh viên QTNL cũng không phải là ngoại lệ.
Sự khích lệ, sát sao của giảng viên hướng dẫn: Sự khích lệ, sát sao của GVHD cũng là yếu tố tác động tới HĐTT của sinh viên. “Whale done!” - Sức mạnh
của sự khích lệ của tác giả Ken Blanchard đã nêu ra rằng để tăng hiệu quả công việc
cũng như cải thiện các mối quan hệ chúng ta nên khích lệ mọi người. Thay vì tạo ra những tình huống tiêu cực, áp lực làm tinh thần người khác suy giảm, thì ta nên khích lệ, động viên con người phát huy khả năng, ý chí bằng sự tích cực trong ngôn từ, thái độ, cũng như hành vi. Khi sinh viên được GVHD chỉ bảo tận tình, được khích lệ, sinh viên đó sẽ tự tin làm việc, tự tin giao tiếp và trao đổi với GVHD. Sự khích lệ, sát sao cho thấy sự quan tâm của giáo viên hướng dẫn đến sinh viên của mình, đồng thời cũng khiến cho sinh viên luôn có động lực để nỗ lực hơn.
Phương pháp giảng dạy của giảng viên hướng dẫn: Theo Phạm Thị Hồng Thắm (2018), phương pháp giảng dạy của giảng viên và hoạt động học tập của sinh viên có mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau. Trong đó, phương pháp giảng dạy của giảng viên có xu hướng ảnh hưởng tích cực tới hoạt động học tập của sinh viên. Giảng viên có phương pháp giảng dạy tốt, dễ hiểu, dễ truyền đạt sẽ khiến sinh viên tiếp thu nhanh hơn và có hứng thú học tập hơn. Trong HĐTT cũng vậy, phương pháp làm việc của giảng viên ảnh hưởng lớn tới kết quả thực tập của sinh viên. Sinh viên được GVHD một cách khoa học, hợp lý sẽ có trải nghiệm thực tập tốt hơn những sinh viên chỉ được hướng dẫn một cách qua loa, không khoa học. Nói tóm lại, phương pháp làm việc của giảng viên tốt ảnh hưởng tích cực tới kết quả thực tập của sinh viên.
Trình độ chuyên môn của giảng viên hướng dẫn: Cũng theo tác giả Phạm Quốc Luyến, trình độ chuyên môn của giảng viên có vai trò chủ chốt trong quá trình thực tập của sinh viên. Để thực hiện tốt quá trình hướng dẫn sinh viên, giảng cần có năng lực chuyên môn cũng như đủ phẩm chất. Giảng viên có kiến thức chuyên môn vững vàng cũng như kinh nghiệm trong thực tế đủ lâu sẽ đưa ra những lời khuyên và rèn luyện kỹ năng chuyên môn cho sinh viên một cách tốt nhất. Khi đó, giảng viên sẽ là chỗ dựa tin cậy cho sinh viên mình đang hướng dẫn. Từ đó, nhóm nghiên cứu thấy rằng trình độ chuyên môn của giảng viên là quan trọng đối với sinh viên. Giảng viên có năng lực chuyên môn, và phẩm chất tốt sẽ tác động tích cực tới kết quả thực tập của sinh viên.