4. Nội dung nghiên cứu
3.3.3. Kết quả khảo nghiệm
29
Chúng tôi tiến hành khảo nghiệm ý kiến của 7 GV hiện đang giảng dạy bộ môn Sinh học và Công nghệ trên địa bàn thành phố Đà Nẵng thuộc trƣờng THPT Phan Châu Trinh và THPT Thái Phiên. Kết quả khảo nghiệm đƣợc thể hiện ở bảng 3.3.
30
Bảng 3.3. Mức độ phù hợp của các giáo án do giáo viên THPT đánh giá.
STT Nội dung Mức độ phù hợp Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp Số lƣợng Tỉ lệ % Số lƣợng Tỉ lệ % Số lƣợng Tỉ lệ % 1 Kế hoạch bài dạy
đƣợc thiết kế phù hợp với đặc điểm của hoạt động trải nghiệm.
5 71,42
% 2
28,57
% 0 0%
2 Kế hoạch bài dạy có thể đƣợc áp dụng tại trƣờng phổ thông. 6 85,71 % 1 14,28 % 0 0% 3 Hoạt động đƣợc thiết kế đảm bảo đƣợc mục tiêu đặt ra. 7 100 % 0 0% 0 0% 4 Các hoạt động góp phần phát triển đa dạng năng lực và phẩm chất ở học sinh. 4 57,14 % 3 42,85 % 0 0%
5 Nội dung kiến thức có ý nghĩa, mang tính thời sự, phù hợp với điều kiện địa phƣơng.
6 85,71 % 3
14,28
31
Kế hoạch bài dạy đƣợc tất cả các giáo viên đánh giá là phù hợp và rất phù hợp. Để giải thích cho sự phù hợp này, giáo viên nhận xét các kế hoạch bài dạy có những ƣu điểm sau: nội dung kế hoạch bài dạy có tính sáng tạo cao, giúp học sinh dễ dàng nhận biết và tiếp thu, áp dụng đƣợc hầu hết phƣơng pháp dạy học hiện nay, các hoạt động trong kế hoạch bài dạy đƣợc trình bày mạch lạc, rõ ràng, có khoa học, giúp học sinh dễ dàng tiếp nhận bài học, qua các hoạt động trải nghiệm giúp các em tự tìm hiểu và khám phá các hoạt động về an toàn sinh học trong nông nghiệp khá tốt, kế hoạch bài dạy có tính ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy cao, kế hoạch bài dạy đƣợc thể hiện rõ ràng các hoạt động, có tính giáo dục học sinh cao, dễ hiểu, rõ ràng, kế hoạch bài dạy có tính trải nghiệm và sáng tạo cao, sinh động, kích thích hứng thú cho ngƣời học và có nhiều vấn đề gần gũi với HS. Bên cạnh đó, các giáo viên còn đề xuất nên phân bổ lại thời gian cho hợp lí giữa các phần.
Hình 3.1. Nhận xét của GV trường THPT Phan Châu Trinh về ưu điểm và hạn chế của các kế hoạch bài dạy
Về kế hoạch hoạt động của từng chủ đề cụ thể đƣợc tất cả GV đánh giá là phù hợp với điều kiện môi trƣờng học tập và cơ sở vật chất của hầu hết các trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng, đáp ứng đƣợc mục tiêu giáo dục, phát huy và rèn luyện đa dạng năng lực ở học sinh. Việc thiết kế các kế hoạch hoạt dộng chi tiết, dễ năm bắt và dễ thực hiện. Cụ thể kết quả khảo nghiệm theo từng chủ đề đƣợc thể hiện qua các hình ảnh sau:
32
Hình 3.2. Nhận xét của GV trường THPT Thái Phiên về chủ đề 1
Hình 3.3. Nhận xét của GV trường THPT Phan Châu Trinh về chủ đề 2
33
Hình 3.5. Nhận xét của GV trường THPT Thái Phiên về chủ đề 4
34
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ