7. Cấu trúc của luận văn:
2.3.3. Đặc điểm về tâm lí, tình cảm
HS lớp 5 đã thể hiện những đặc điểm về tâm lí, tình cảm rõ ràng như sự vui mừng, tự hào, buồn rầu, lo sợ, thỏa mãn hay không thỏa mãn. Tuy nhiên các em cũng chưa biết kiềm chế tình cảm của mình, thường biểu lộ công khai và mạnh mẽ, điều này được thể hiện xúc cảm của các em chưa ổn định thường hay thay đổi tâm trạng, hay thiên về xúc động, biểu lộ rất mạnh mẽ và trong chốc lát đã chuyển từ sự vui mừng, tự hào, sang hờn giận, lo sợ.
Nhà trường nói chung và nhà trường tiểu học nói riêng là nơi kết tinh trình độ văn minh của xã hội trong công tác giáo dục các em. Ở đây, nhân cách của các em được uốn nắn theo mục tiêu giáo dục. Thông qua hoạt động học tập, vui chơi và giao tiếp trong nhà trường, HS có ý thức tham gia vào các hoạt động mang ý nghĩa xã hội, có thể hợp tác với những cá nhân khác để cùng hoàn thành một nhiệm vụ được giao, đồng thời có khả năng đánh giá lẫn nhau, cũng như tạo nên sự cảm thông, đồng cảm với những người xung quanh.
Xã hội là môi trường xung quanh mà trẻ em luôn phải tiếp xúc. Thông qua hoạt động học tập, vui chơi và giao tiếp với thế giới bên ngoài, dưới những quy định của điều kiện xã hội – lịch sử cụ thể, trẻ em được hình thành đạo đức, nhân cách của mình theo những quy tắc, chuẩn mực xã hội nhằm đảm bảo cho cá nhân trẻ tồn tại và phát
triển.
Theo những phân tích trên, việc kết hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục là việc làm hết sức quan trọng và cần thiết.