1.Ổn định : Hát
2.Bài cũ :
H: Khi nhặt được của rơi em cần làm gì ? H:Trả lại của rơi là đem lại của rơi cho ai?
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Hoạt động thực hành,
Hoạt động 1: xử lý tình huống,
MT: HS biết xử lý nhanh các tình huống đưa ra.
- Gv chia nhóm và phân công mỗi nhóm đóng 1 tình huống
+Tình huống 1 : Em làm trực nhật lớp và nhặt được quyển truyện của bạn nào đó để quên ngăn bàn, em sẽ …
+ Tình huống 2 : Em biết bạn mình nhặt được của rơi nhưng không chịu trả lại : em sẽ ……
+Tình huống 3: Giờ ra chơi, em nhặt được chiếc bút rất đẹp ở sân trường .Em sẽ…
*Em sẽ làm gì khi nhặt được của rơi?
*Em cần hỏi xem bạn nào mất để trả lại. Em nộp lên văn phòng để nhà trường trả lại người đánh mất, không nên tham của rơi
- GV yêu cầu học sinh trình bày các tư liệu mà giáo viên yêu cầu các em sưu tầm.
-GV nhận xét đánh giá
*Kết luận : Cần trả lại của rơi mỗi khi nhặt được và nhắc nhở bạn bè, anh chị cùng thực hiện .
*H: Khi trả lại của rơi cho người mất em cảm thấy như thế nào?
II Hoạt động ứng dụng:
MT: HS thực hành tốt bài đã học
Cho HS đọc lại ghi nhớ.
*Giáo dục học sinh sống thật thà, được của rơi trả lại người mất.
-Thực hành tốt điều đã học .
-Học sinh thảo luận nhóm. -3 nhóm thảo luận để đóng vai theo các tình huống.
- Các nhóm đóng vai trước lớp.
- Các nhóm nhận xét, tuyên dương nhóm có ứng xử phù hợp, diễn ra tự nhiên.
- Học sinh theo dõi.
- HS trình bày tư liệu của mình đã sưu tầm được .
-Học sinh đọc.
*Khi trả lại của rơi, em cảm thấy vui vì mình đã làm được việc có ích.
*******************************************************************TUÀN 21 TUÀN 21
Ngày soạn: 21/1/2019
ĐẠO ĐỨC
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ .(Tiết 1) I.Mục tiêu:
- Giúp học sinh : Cần nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống phù hợp. Vì như thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình .
- Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu , đề nghị phù hợp . Phê bình , nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu đề nghị không phù hợp .
- Giáo dục HS biết thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị trong các tình huống cụ thể.
*GDKNS: Kĩ năng nói lời yêu cầu ,đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác.
- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.
II.Chuẩn bị:
-Phiếu thảo luận nhóm.
III.Các hoạt động dạy và học:
1.Ổn định:
2.Bài cũ: Gọi 2 em lên bảng
H Mỗi khi nhặt được của rơi em cần làm gì ?
H Nhặt được của rơi đem trả lại người bị mất, làm như vậy em sẽ được gì ?
3.Bài mới :GTB
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản
MT: Cần nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống phù hợp.
-Yêu cầu HS đóng vai theo tình huống :
-Giờ tan học đã đến .Trời mưa to Ngọc không mang áo mưa . Ngọc đề nghị với Hà :
+Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với . Mình quên không mang . -Đặt câu hỏi cho học sinh khai thác mẫu hành vi :
H:Chuyện gì đã xảy ra sau giờ học ? H:Ngọc đã làm gì khi đó ?
+Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà ?
*Hà đã nói lời đề nghị với giọng , thái độ như thế nào?
* Để đi chung áo mưa với Hà . Ngọc đã nói lời đề nghị nhẹ nhàng lịch sự , thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân mình .
Hoạt động 2 :Đánh giá hành vi. (9-
-2 học sinh đóng vai , dưới lớp theo dõi và nhận xét vai bạn đóng .
-Học sinh lắng nghe và trả lời.
-HS trả lời
10)
Mục tiêu: HS biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người khác giúp đỡ.
Giáo viên phát phiếu thảo luận: + Nhóm 1 - tình huống 1 :
Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bị gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai ? Vì sao ?
+Nhóm 2 – Tình huống 2 : +Nhóm 3 – Tình huống 3 :
Sáng nay đến lớp , Tuấn thấy ba bạn Lan , Huệ , Hằng say sưa đọc quyển truyện tranh mới, Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói : “ Đưa đây đọc trước đã.” Tuấn làm thế đúng hay là sai ? Vì sao ?
+Nhóm 4 – Tình huống 4 :
Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn . Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp , Hùng liền nhét chiếc cặp sách vào tay Hà và nói : “ cầm vào lớp hộ với” rồi chạy biến đi . Hùng làm như thế là đúng hay sai ? Vì sao ?
*Qua 3 tình huống các em thấy hành động của các bạn đúng hay sai. Theo em, em sẽ làm gì với tình huống trên?
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em với bạn nếu em là Nam trong tình huống 1 là Tuấn trong tình huống 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt động 2. - Yêu cầu hai em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai. *H: Khi muốn nhờ ai điều gì đó, các em cần nói lời yêu cầu, đề nghị như thế nào?
*Kết luận : Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghị, yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự. Không tự
- Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và thảo luận. Kết quả có thể đạt được : Học sinh suy nghĩ và trả lời .
Học sinh suy nghĩ và trả lời .
Học sinh suy nghĩ và trả lời và giải thích.
- HS giải thích
-Viết lời đề nghị thích hợp vào giấy.
-Thực hành đóng vai nói lời đề nghị, yêu cầu.
- Một số cặp trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét.
-Học sinh lắng nghe và nhắc lại.
ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được phép.