IV. Vận dụng triết học Mác – Lênin vào phân tích kế hoạch
3. Liên hệ với kiến thức triết học Mác – Lênin và định hướng thực hiện kế hoạch hiệu
3.2.3. Cặp phạm trù nội dung – hình thức
a. Khái niệm
● Phạm trù nội dung dùng để chỉ tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, những quá trình tạo nên sự vật, hiện tượng. Phạm trù hình thức dùng để chỉ phương thức tồn
tại và phát triển của sự vật, là hệ thống các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó.
● Nội dung của kế hoạch luyện tập thể dục và thực hiện chế độ ăn sạch nhằm giúp các thành viên trong nhóm tăng/giảm cân và cải thiện vóc dáng là dựa trên cơ sở khoa học vận dụng sự giải thích của các khía cạnh lý – hoá – sinh và cơ chế hoạt động của cơ thể khi luyện tập thể dục và hấp thu các chất dinh dưỡng từ các nguyên liệu nguyên sơ nhất.
● Xét về hình thức, hình thức của kế hoạch đưa ra là các bài tập thể dục phối hợp sự vận động của các bộ phận cơ thể con người để tăng mô cơ, chuyển hóa các chất trong cơ thể con người thành năng lượng để cải thiện vóc dáng và các thực đơn (bao gồm đồ ăn và thức uống cụ thể) phục vụ cho quá trình thực hiện chế độ ăn sạch.
● Nội dung về luyện tập thể dục nhằm tăng/giảm cân và cải thiện vóc dáng quyết định đến hình thức thực hiện nội dung này, đó là các bài tập thể dục phối hợp sự vận động của cơ thể, mô cơ. Còn nội dung về chế độ ăn sạch quyết định đến hình thức biểu hiện nội dung đó là các thực đơn trong ngày (bao gồm đồ ăn và thức uống) sử dụng các nguyên liệu tự nhiên nhất và hạn chế sự chế biến các nguyên liệu đó.
● Các bài tập thể dục mà nhóm chúng tôi thực hiện phù hợp với nội dung nên thúc đẩy sự phát triển của nội dung đó là tăng hiệu quả của việc luyện tập thể dục giúp đẩy nhanh quá trình tăng/giảm cân và cải thiện vóc dáng trong thời gian thực hiện kế hoạch có hạn.
b. Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung và hình thức
● Nội dung và hình thức gắn bó chặt chẽ, thống nhất biện chứng với nhau. Vì vậy, không có một hình thức nào không chứa đựng nội dung, đồng thời không có nội dung nào lại không tồn tại trong một hình thức
nhất định. Cùng một nội dung có thể biểu hiện trong nhiều hình thức
và cùng một hình thức có thể chứa đựng nhiều nội dung.
95
● Mối quan hệ giữa nội dung và hình thức là mối quan hệ biện chứng, trong đó
nội dung quyết định hình thức và hình thức tác động trở lại nội dung. Khuynh hướng chủ đạo của nội dung là khuynh hướng biến đổi, còn hình thức là mặt tương đối ổn định trong mỗi sự vật, hiện tượng. Nội dung thay đổi bắt buộc
hình thức phải thay đổi cho phù hợp. Tuy nhiên, không phải bất cứ lúc nàocũng có sự phù hợp tuyệt đối giữa nội dung và hình thức. Nội dung quyết định hình thức nhưng hình thức có tính độc lập tương đối và tác động trở lại nội dung.
Hình thức phù hợp với nội dung thì sẽ thúc đẩy nội dung phát triển.Nếu hình thức không phù hợp thì sẽ kìm hãm sự phát triển của nội dung.
● Một nội dung có thể biểu hiện trong nhiều hình thức và cùng một hình thức có thể chứa đựng nhiều nội dung.
● Áp dụng: Việc tập thể dục cũng như ăn sạch đều là hình thức của việc khiến cho cơ thể cân đối tuy còn nhiều hình thức khác như phẫu thuật thẩm mỹ, tuyệt thực,… nhưng hai hình thức trên là hai hình thức tối ưu cho sinh viên cả về thời gian lẫn chi phí thực hiện. Việc tập thể dục cùng với ăn sạch không chỉ là hình thức của việc giữ cho cơ thể cân đối mà con giúp duy trì sức khỏe, tinh thần minh mẫn,… ● Hình thức phù hợp với nội dung thì sẽ thúc đẩy nội dung phát triển. Nếu
hình thức không phù hợp thì sẽ kìm hãm sự phát triển của nội dung.
c. Áp dụng vào kế hoạch
Việc muốn giữ cho cơ thể cân đối sẽ được thực hiện bằng việc tập thể dục cũng như ăn sạch chứ không phải là bởi việc bỏ bữa, nhịn ăn, tập quá mức tuy cũng sẽ khiến cho cơ thể cân đối hơn nhưng đồng thời cũng sẽ gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe về lâu về dài cũng sẽ khiến cơ thể suy nhược làm lệch đi mục tiêu ban đầu.
d. Định hướng thực hiện kế hoạch hiệu quả trong tương lai
● Khi đưa ra kế hoạch cho dự án, không tách rời nội dung khỏi hình thức do nội dung và hình thức luôn gắn bó chặt chẽ với nhau. Cụ thể hơn, không tuyệt đối hóa hình thức, xem thường nội dung. Và không tuyệt đối hoá nội dung, xem thường hình thức vì có kế hoạch cụ thể (nội dung) mà không có phương tiện, biện pháp thực hiện thực tiễn (hình thức) thì mãi mãi kế hoạch không bao giờ được hoàn thành.
● Thêm vào đó, cần phải quan sát mối quan hệ giữa nội dung và hình thức trong kế hoạch/dự án. Vì một hình thức (quy trình thực hiện, phương tiện thực hiện, v.v.) có thể kìm hãm hoặc thúc đẩy sự phát triển của nội dung để có thể kịp thời phát hiện và điều chỉnh quy trình thực hiện hay phương tiện để kế hoạch phát triển theo hướng có lợi nhất.
● Cuối cùng cần vận dụng tính năng động và sáng tạo để đa dạng hoá và lựa chọn hình thức phù hợp với nội dung và thực tiễn. Cần hạn chế chỉ bám lấy hình thức cũ, bảo thủ, trì trệ mà không áp dụng cái mới. Đồng thời, không phủ nhận, bỏ qua hoàn toàn hình thức cũ mà phải kế thừa mặt tích cực của nó trong hoàn cảnh mới. Không chủ quan, nóng vội, thay đổi hình thức một cách tuỳ tiện, vô căn cứ.
e.Ý nghĩa phạm trù nội dung-hình thức vào quá trình thực hiện kế hoạch của nhóm:
● Trong quá trình học, nhóm nhận thấy một số hình thức không phù hợp với nội dung học, khiến nội dung học bị kìm hãm không phát triển và nhóm bị mất nhiều thời gian. Sau khi phát hiện vấn đề đó, nhóm thay đổi nhiều hình thức phù hợp để phát triển và hoàn thiện nội dung học.
● Vì vậy, trong thực tiễn cần phát huy tác động tích cực của hình thức đối với nội dung trên cơ sở tạo ra tính phù hợp của hình thức với nội dung; mặt khác, cũng cần phải thực hiện những thay đổi đối với những hình thức không còn phù hợp với nội dung, cản trở sự phát triển của nội dung.