Nhà trường tạo điều kiện cho các nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ phù hợp với từng vị trí công việc, phát huy những mặt đã đạt được để hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao.
5. Tự đánh giá: Đạt mức 3
Tiêu chí 2.4: Học sinh
Mức 1:
a) Đảm bảo về tuổi học sinh tiểu học theo quy định b) Thực hiện các nhiệm vụ theo quy định
c) Được đảm bảo các quyền theo quy định
Mức 2: Học sinh vi phạm các hành vi không được làm, được phát hiện kịp thời và có các biện pháp giáo dục phù hợp.
Mức 3: Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện có ảnh hưởng tích cực
đến các hoạt động của lớp và của nhà trường.
1.1. Mức 1
100% học sinh của trường đảm bảo đúng độ tuổi theo quy định tại Điều 40 của Điều lệ trường tiểu học [H4-1.5-01].
Học sinh toàn trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm. Học sinh đạt kết quả cao trong học tập, rèn luyện. 99,96% học sinh được đánh giá về phẩm chất, năng lực Hoàn hành tốt và Hoàn thành. Các em biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè; biết rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân, tích cực tham gia các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp. Kỷ cương nền nếp của nhà trường nghiêm túc, tạo môi trường học tập, rèn luyện lành mạnh [H8- 1.6-06]. Tuy nhiên, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn còn gặp nhiều trở ngại trong học tập, sinh hoạt.
Nhà trường luôn đảm bảo cho học sinh được hưởng đầy đủ các quyền theo quy định tại Điều 42 Điều lệ trường tiểu học: được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng, đối xử bình đẳng; được đảm bảo về điều kiện thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh an toàn để học tập và rèn luyện. Học sinh được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu như văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian ... Những em diện chính sách được đề xuất với các cấp, các ngành quan tâm tạo điều kiện để được hưởng đầy đủ chính sách xã hội theo quy định. Học sinh có hoàn cảnh khó khăn được nhà trường quan tâm hỗ trợ về kinh phí, bàn ghế, sách vở phục vụ cho việc học tập. Mỗi học sinh khuyết tật đều có hồ sơ, kế hoạch giáo dục cá nhân riêng [H14-2.4-01]; [H14-2.4-02].
1.2. Mức 2
Một số học sinh chưa ngoan được nhà trường phát hiện kịp thời và áp dụng các biện pháp giáo dục như: tư vấn tâm lí, gặp gỡ, trao đổi thông tin,... việc phát hiện kịp thời và có các biện pháp giáo dục phù hợp đã giúp cho các em có nhiều chuyển biến tích cực về ý thức và thái độ trong học tập và rèn luyện [H14-2.4-03].
1.3. Mức 3
Nhà trường đã tổ chức các hoạt động trải nghiệm, các nhóm học tập, các sân chơi trí tuệ, các câu lạc bộ năng khiếu...trong đó, những học sinh đạt thành tích xuất sắc trong học tập và rèn luyện, học sinh đạt giải trong các hội thi cấp huyện, cấp tỉnh làm nòng cốt. Học sinh có thành tích trong học tập, rèn luyện thực sự có ảnh hưởng tích cực đến các hoạt động của lớp, của trường và được tuyên dương, khen thưởng kịp thời [H14-2.4-04].
2. Điểm mạnh:
Học sinh đảm bảo quy định về độ tuổi tại điều 40 Điều lệ trường tiểu học. Học sinh trong trường đã thực hiện đúng các nhiệm vụ và đảm bảo các quyền theo quy định. Nhà trường kịp thời phát hiện các hành vi vi phạm của học sinh và áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp.
3. Điểm yếu:
. Vẫn còn một số ít học sinh chưa chấp hành nghiêm túc các quy định, nội quy của lớp và nhà trường đề ra. Có một số em sức khỏe yếu, một số em gia đình có hoàn cảnh khó khăn chưa quan tâm đến con em, làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường tiếp tục quan tâm, động viên, chăm sóc và đảm bảo các quyền cho học sinh theo quy định, quan tâm đến những em có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật.
Tổ chức các chuyên đề ngoại khóa để giáo dục học sinh nâng cao ý thức chấp hành pháp luật và nội quy nhà trường. Phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để rèn luyện, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.