đắn, chân thực,sâu sắc, đáp ứng nhu cầu thực tế,có tính phổ biến (v.đề được nhiều người quan tâm).
chân thực, sâu sắc, đáp ứng nhu cầu thựctế,có tính phổ biến (v.đề được nhiều người tế,có tính phổ biến (v.đề được nhiều người quan tâm).
=>KL: Luận điểm: ghi nhớ (sgk-19 ).
- HS đọc
Nhiệm vụ 1: Luận cứ
+ Gv hướng dẫn HS nắm được đặc điểm cơ bản của luận cứ. Đây là 1 trong những đặcđiểm cơ bản trong văn bản nghị luận. điểm cơ bản trong văn bản nghị luận.
b) Nội dung:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiêủ thông qua hệ thống câu hỏi khai thác VD
- Cho HS nghiên cứu chuẩn bị từ tiết trước (chuẩn bị ở nhà)
c) Sản phẩm:
-Luận cứ:Lí lẽ+ dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm
-> Y/c hệ thống luận cứ cần: chân thực, đúng đắn, sinh động và tiêu biểu mới làm chohệ thống luận điểm có sức thuyết phục hệ thống luận điểm có sức thuyết phục
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ họctập: tập:
? Luận cứ là gì?(Người viết triển khailuận điểm bằng cách nào ?) luận điểm bằng cách nào ?)
?Em hãy chỉ ra các luận cứ trong vănbản “Chống nạn thất học” ? bản “Chống nạn thất học” ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe trả lời câu hỏi - Từng HS chuẩn bị độc lập - Từng HS chuẩn bị độc lập
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
2-Luận cứ:
- Luận cứ: Lí lẽ+ dẫn chứng làm cơ sở choluận điểm luận điểm
(Triển khai luận điểm bằng lí lẽ, dẫn chứngcụ thể làm cơ sở cho luận điểm, giúp cho cụ thể làm cơ sở cho luận điểm, giúp cho luận điểm đạt tới sự sáng rõ, đúng đắn và có sức thuyết phục.)
-Luận cứ trong văn bản “Chống nạn thấthọc”: (lí lẽ) học”: (lí lẽ)
+Do chính sách ngu dân của TDP đã làm chohầu hết người VN mù chữ ànước VN không hầu hết người VN mù chữ ànước VN không tiến bộ được
+Nay nước độc lập rồi muốn tiến bộ thì phảicấp tốc nâng cao dân trí để xây dựng đất nước cấp tốc nâng cao dân trí để xây dựng đất nước -> NV: Mọi người VN phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ->tức là chống nạn thất
? Những luận cứ trên đóng vai trò gìtrong VB? trong VB?
?Muốn luận điểm có sức thuyết phụcthì lí lẽ và dẫn chứng cần phải đảm thì lí lẽ và dẫn chứng cần phải đảm bảo những yêu cầu gì ?
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ nhiệm vụ
Yc hs nhận xét câu trả lời.Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
- Luận cứ: Lí lẽ+ dẫn chứng làm cơ sởcho luận điểm. Luận cứ cần: chân cho luận điểm. Luận cứ cần: chân thực, đúng đắn, sinh động và tiêu biểu mới làm cho hệ thống luận điểm có sức thuyết phục
học( luận điểm)
- Luận cứ trả lời các câu hỏi: ?Căn cứ vàođâu mà đề ra nv chống nạn thất học? Muốn đâu mà đề ra nv chống nạn thất học? Muốn chống nạn thất học thì phải làm ntn-> Từ đó chúng ta thấy chống nạn thất học là cần kíp và đó là việc có thể làm được->Làm nổi bật luận điểm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-> Y/c hệ thống luận cứ cần: chân thực, đúngđắn, sinh động và tiêu biểu mới làm cho hệ đắn, sinh động và tiêu biểu mới làm cho hệ thống luận điểm có sức thuyết phục
=>KL: Luận cứ: ghi nhớ 2 (sgk-19 ).
Nhiệm vụ 3: Lập luận
+ Gv hướng dẫn HS nắm được đặc điểm cơ bản của lập luận . Đây là 1 trong những đặcđiểm cơ bản trong văn bản nghị luận. điểm cơ bản trong văn bản nghị luận.
b) Nội dung:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu thông qua hệ thống câu hỏi khai thác VD
- Cho HS nghiên cứu chuẩn bị từ tiết trước (chuẩn bị ở nhà)
c) Sản phẩm: