* Mục tiờu: Giỳp HS nắm được bản chất của phộp lập luận phõn tớch và tổng hợp
* Nhiệm vụ: HS hoàn thành yờu cầu vào phiếu học tập.
* Phương thức thực hiện: hoạt động nhúm. * Yờu cầu sản phẩm: phiếu học tập, cõu trả lời của HS.
* Cỏch tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
+ YC HS đọc văn bản. ?) Bài văn bàn về vấn đề gỡ?
?) Vấn đề đú được tỏc giả lập luận như thế nào? ?) Nờu những dẫn chứng cho cỏch lập luận của tỏc giả?
GV: Với những cõu hỏi trờn, yờu cỏc cỏc em thảo luận nhúm lớn trong thời gian 7 phỳt.
2. Thực hiện nhiệm vụ:
- HS: Làm việc cỏ nhõn, sau đú thống nhất kết
quả trong nhúm
- GV: Quan sỏt, lựa chọn sản phẩm tốt nhất. - Dự kiến sản phẩm:
+ Bài văn bàn về vấn đề thế nào là trang phục đẹp.
+ Vấn đề đú được tỏc giả lập luận bằng cỏch đưa ra những hiện tượng tương phản về trang phục( những quy tắc ngầm trong ăn mặc)
- Dẫn chứng:
3. Bỏo cỏo kết quả: HS lờn bảng trỡnh bày kết
quả chuẩn bị của nhúm, cỏc nhúm khỏc nghe.
4. Đỏnh giỏ kết quả
I. Tỡm hiểu phộp lập luận phõntớch và tổng hợp tớch và tổng hợp
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng
+ Cỏc quy tắc ngầm của văn hoỏ khiến mọi người phải tuõn theo.
- Trỡnh bày từng bộ phận của vấn đề để làm rừ nội dung sõu kớn bờn trong.
GV kết luận: Tỏc giả đó tỏch ra từng trường hợp để cho thấy quy luật ngầm của vh chi phối cỏch ăn mặc.
=>Cỏch lập luận trờn của tỏc giả chớnh là lập luận phõn tớch.
? Em hiểu phộp lập luận phõn tớch là gỡ?
? Sau khi đó phõn tớch, tỏc giả đó viết cõu văn nào tổng hợp cỏc ý đó phõn tớch?
- Ăn mặc ra sao cũng phải phự hợp với hoàn cảnh riờng của mỡnh và hoàn cảnh chung nơi cụng cộng
? Từ tổng hợp quy tắc ăn mặc núi trờn, bài viết đó mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp ntn?
*GV: Cỏch viết trờn của tỏc giả là phộp tổng hợp.
? Em hiểu thế nào là phộp tổng hợp?
Hoạt động nhúm cặp:
?) Nếu chưa cú sự phõn tớch thỡ cú phộp tổng hợp khụng?
?) Phộp tổng hợp thường diễn ra ở phần nào của bài văn?
?) Phộp phõn tớch và tổng hợp cú vai trũ ntn trong bài văn nghị luận?
- Đọc ghi nhớ
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP1. Bài 1: 1. Bài 1:
* Mục tiờu: Vận dụng hiểu biết về phộp lập luận pt và tổng hợp để làm bài tập.
* Nhiệm vụ: HS đọc yờu cầu, trao đổi nhúm. * Phương thức thực hiện: HĐ nhúm cặp đụi
2. Nhận xột
* Bài văn: Trang phục - Vấn đề: trang phục đẹp.
- Cỏc quy tắc ngầm của văn hoỏ khiến mọi người phải tuõn theo. * Khụng . . . hở bụng
* Ăn mặc. . . đi tỏt nước.. * Ăn mặc . . . cộng đồng. =>lập luận phõn tớch
* Đẹp tức là phải phự hợp với VH, đạo đức, mụi trường.
=>phộp tổng hợp. 3. Ghi nhớ II. Luyện tập: 1. Bài 1: - Luận điểm: Học vấn khụng chỉ là chuyện đọc sỏch nhưng đọc sỏch rốt cuộc là con đường quan trọng của học vấn
- LC:
+ Học vấn là của nhõn loại.
+Học vấn của nhõn loại do sỏch truyền lại.
* Yờu cầu sản phẩm: Phiếu học tập, vở ghi. * Cỏch tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? kỹ năng phõn tớch trong bài “ Bàn về đọc sỏch”
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
- Đọc, làm cỏ nhõn, trao đổi với bạn. - GV hướng dẫn HS.
- Dự kiến sản phẩm:
- Luận điểm: Học vấn khụng chỉ là chuyện đọc
sỏch nhưng đọc sỏch rốt cuộc là con đường quan trọng của học vấn
- Lc:
+ Học vấn là của nhõn loại.
+Học vấn của nhõn loại do sỏch truyền lại. + Sỏch là kho tàng học vấn.
3. Bỏo cỏo kết quả: HS trỡnh bày kết quả chuẩn
bị của nhúm, cỏc nhúm khỏc nghe.
4. Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ
->Giỏo viờn chốt kiến thức
2. Bài 2:
* Mục tiờu: Vận dụng hiểu biết về phộp lập luận pt và tổng hợp để làm bài tập.
* Nhiệm vụ: HS đọc yờu cầu, trao đổi nhúm. * Phương thức thực hiện: HĐ cỏ nhõn * Yờu cầu sản phẩm: vở ghi.
* Cỏch tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Kỹ năng phõn tớch trong bài “ Bàn về đọc sỏch”
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
- Đọc, làm cỏ nhõn. - GV hướng dẫn HS. - Dự kiến sản phẩm: - 2 lý do: + Sỏch là kho tàng học vấn. 2. Bài 2: - 2 lý do:
+ Sỏch nhiều khiến người ta khụng chuyờn sõu......
+ Sỏch nhiều khiến người đọc lạc hướng.......
+ Sỏch nhiều khiến người ta khụng chuyờn sõu......
+ Sỏch nhiều khiến người đọc lạc hướng.......
3. Bỏo cỏo kết quả: HS trỡnh bày kết quả, cỏc
HS khỏc khỏc nghe.
4. Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ
->Giỏo viờn chốt kiến thức
3. Bài 3:
* Mục tiờu: Vận dụng hiểu biết về phộp lập luận pt và tổng hợp để làm bài tập.
* Nhiệm vụ: HS đọc yờu cầu, trao đổi nhúm. * Phương thức thực hiện: HĐ cỏ nhõn * Yờu cầu sản phẩm: vở ghi.
* Cỏch tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? kỹ năng phõn tớch trong bài “ Bàn về đọc sỏch”
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
- Đọc, làm cỏ nhõn. - GV hướng dẫn HS. - Dự kiến sản phẩm:
+ đọc sỏch để chuẩn bị làm cuộc trường chinh...
+ Nếu chỳng ta đọc thỡ mới mong tiến lờn từ văn hoỏ học thuật.
+ Nếu khụng đọc tự xoỏ bỏ hết cỏc thành tựu. Nếu xoỏ bỏ hết thỡ chỳng ta tự lựi về điểm xuất phỏt.
3. Bỏo cỏo kết quả: HS trỡnh bày kết quả, cỏc
HS khỏc khỏc nghe.
4. Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ
->Giỏo viờn chốt kiến thức
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG:
3. Bài 3:
+ đọc sỏch để chuẩn bị làm cuộc trường chinh...
+ Nếu chỳng ta đọc thỡ mới mong tiến lờn từ văn hoỏ học thuật. + Nếu khụng đọc tự xoỏ bỏ hết cỏc thành tựu. Nếu xoỏ bỏ hết thỡ chỳng ta tự lựi về điểm xuất phỏt.
* Mục tiờu: HS biết vận dụng kiến thức đó học ỏp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đó học về văn bản để trả lời cõu hỏi của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cỏ nhõn * Sản phẩm: Cõu trả lời của HS
* Cỏch tiến hành:
1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Chỉ ra phộp lập luận phõn tớch và tổng hợp trong bài văn của em?( cú bài văn chuẩn bị trước)
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
+ Nghe yờu cầu.
+ Trỡnh bày cỏ nhõn.
HOẠT ĐỘNG 5: TèM TềI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO:
* Mục tiờu: HS mở rộng vốn kiến thức đó học * Nhiệm vụ: Về nhà tỡm hiểu, liờn hệ
* Phương thức hoạt động: cỏ nhõn
* Yờu cầu sản phẩm: cõu trả lời của HS vào trong vở.
* Cỏch tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
- Tỡm những đoạn văn tiờu biểu sử dụng phộp lập luận pt và tổng hợp trong cỏc văn bản văn học em đó được học.
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yờu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời.
4. Củng cố – dặn dò.
- Thế nào là phép phân tích và phép tổng hợp . Cho ví dụ. - Học bài, làm bài còn lại.
- Chuẩn bị bài mới"Luyện tập Phép phân tích và tổng hợp" ..........................................................................................
Tuần: 21 ns: /2/2021
LUYỆN TẬP PHẫP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1/Ki ến thức :
-Mục đớch tỏc dụng, đặc điểm của việc sử dụng phộp phõn tớch và tổng hợp.
2/Kĩ năng:
- Nhận dạng được rừ hơn văn bản cú sử dụng phộp phõn tớch và tổng hợp.
- Sử dụng phộp phõn tớch tổng hợp thuần thục hơn khi đọc – hiểu và tạo lập văn bản nghị luận.
2/Phẩm chất:
-Cú trỏch nhiệm và ý thức sử dụng phộp phõn tớch và tổng hợp khi tạo lập văn bản. - í thức tự giỏc học tập của học sinh. Nhận ra sự cần thiết phải vận dụng cỏc PPLL phõn tớch và TH
3/N
ăng lực:
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực chuyờn biệt:
+ Đọc hiểu VB nghị luận: nhận dạng được rừ hơn văn bản cú sử dụng phộp phõn tớch và tổng hợp.
+ Viết: Sử dụng phộp phõn tớch tổng hợp thuần thục hơn khi tạo lập văn bản nghị luận.II. CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu: Đồ dựng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc trước bài, trả lời cõu hỏi.
- Chuẩn bị một số đoạn văn trỡnh bày theo cỏch quy nạp, diễn dịch.