1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc, chuẩn bị bài theo cõu hỏi SGK
- GV: giỏo ỏn, bảng phụ
- HS : Đọc, chuẩn bị bài theo cõu hỏi SGK
II. CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
HĐ của thầy và trũ ND(ghi bảng)
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU* Mục tiờu: * Mục tiờu:
- Tạo tõm thế hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS tỡm hiểu những đặc điểm cơ bản của cỏc thành phần biệt lập
* Nhiệm vụ: HS nghiờn cứu bài học.
* Phương thức thực hiện: Hđ cỏ nhõn, hđ cả lớp.
* Cỏch tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ: Cụ giỏo cú cõu: - Chao ụi, cỏc em chăm học quỏ! - Cú lẽ Lan nghỉ học vỡ ốm.
? Xỏc định kết cấu C-V của 2 cõu văn trờn? Cho biết từ “Chao ụi”, “Cú lẽ” cú tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của cõu khụng? Vậy nú là thành phần gỡ?
-HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời:
-2 Hs phản biện
GV dẫn dắt vào bài học
HOẠT ĐỘNG 2: HèNH THÀNH KIẾN
THỨC MỚI
* Mục tiờu: Giỳp HS nắm được những nột cơ
bản về Thành phần tỡnh thỏi * Nhiệm vụ: HS tỡm hiểu ở nhà
* Phương thức thực hiện: trỡnh bày dự ỏn, hoạt động chung, hoạt động nhúm.
*Yờu cầu sản phẩm phiếu học tập, cõu trả lời
của HS.
*Cỏch tiến hành:
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
Treo bảng phụ cỏc VD phần I- gạch dưới cỏc từ in đậm SGK, HS theo dừi
? Những cõu trờn trớch từ văn bản nào? ? Xỏc định cấu trỳc cỳ phỏp cỏc cõu trờn? ? Cỏc từ ngữ gạch chõn trong 2 cõu trờn thể hiện nhận định của người núi đối với sự việc nờu trong cõu như thế nào? Tỡm một số từ tương tự như những từ đú
( Gợi ý:? Từ nào thể hiện thỏi độ tin cậy cao hơn?)
? Nếu bỏ những từ ngữ đú đi thỡ nghĩa sự việc của cõu chứa chỳng cú thay đổi khụng? Vỡ sao?