Hoạt động của giỏo viờn- học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
* Mục tiờu:
- Tạo tõm thế hứng thỳ cho HS.
- Kớch thớch HS hiểu được vai trũ của phộp lập luận pt và tổng hợp.
* Nhiệm vụ: HS nghe cõu hỏi của GV * Phương thức thực hiện: HĐ cỏ nhõn, HĐ cả lớp.
* Yờu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời. * Cỏch tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Theo em khi nào cần tới phộp PT và tổng hợp? Thế nào là PT? Tổng hợp là gỡ?
- Thực hiện nhiệm vụ: HS nghe, trả lời miệng cõu hỏi
- Dự kiến sản phẩm:
+ Người ta dựng phộp PT và tổng hợp khi muốn làm rừ YN của 1 sự vật, hiện tượng nào đú.
+ PT là phộp lập luận trỡnh bày từng bộ phận, phương tiện của 1 VĐ nhằm chỉ ra ND của sự vật, hiện tượng.
+ Tổng hợp là phộp lập luận rỳt ra cỏi chung từ những điều đó PT . Khụng cú PT thỡ khụng cú tổng hợp.
GV: Giờ học hụm nay, cỏc em sẽ được thực hành việc nhận diện VB PT và tổng hợp. Đồng thời luyện kĩ năng viết VB (đoạn văn) PT và tổng hợp.
HOẠT ĐỘNG 2: HèNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI+ LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Tỡm hiểu bài tập 1.
* Mục tiờu: HS vận dụng lý thuyết ở tiết trước để chỉ rừ phộp lập luận pt và th được sử dụng trong văn bản cụ thể.
* Nhiệm vụ: HS đọc yờu cầu, làm bài. * Phương thức thực hiện: trỡnh bày hoạt động nhúm lớn
* Yờu cầu sản phẩm: Kết quả của nhúm bằng phiếu học tập, cõu trả lời của HS. * Cỏch tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
Thảo luận nhúm bằng kỹ thuật khăn phủ bàn( 7 phỳt)
?) Đọc đoạn văn và cho biết tỏc giả đó vận dụng phộp lập luận nào và vận dụng ntn?
2. Thực hiện nhiệm vụ: