8. Cấu trúc của luận văn
1.6. Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý phát triển ĐNGV ở trường
quân sự Quân khu
1.6.1. Những yếu tố khách quan
- Chủ trương, nhu cầu phát triển giáo viên: Cơng việc quản lí xuất phát từ các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, những văn bản quy phạm pháp luật của các Bộ ngành, mục tiêu và yêu cầu của giáo dục ngày càng cao thì yêu cầu đối với giáo viên cũng đòi hỏi cao hơn, nhu cầu về số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên cũng phụ thuộc vào các chủ trương, mục tiêu giáo dục. Vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên cần có bổ sung đầy đủ về cơ cấu và nhất là về chất lượng đội ngũ;
- Vấn đề đổi mới nội dung, chương trình, giáo trình cũng ảnh hưởng đến công tác PTĐNGV. Do chương trình, giáo trình ln cập nhật, đổi mới nên giáo viên cần phải được bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. Công tác quản lý PTĐNGV phải luôn quan tâm bồi dưỡng để họ nắm chắc các chủ trương, nội dung đổi mới;
- Các cơ chế, chính sách quản lí có tác động khơng nhỏ đến phát triển ĐNGV. Từ các chính sách sẽ tạo ra động cơ, thái độ, ý thức làm việc của ĐNGV; vì thế các chính sách cần phải phù hợp, cơng bằng, có khuyến khích động viên khả năng làm việc của mỗi giáo viên. Chính sách khơng phù hợp sẽ khó đạt chất lượng và hiệu quả trong công tác, cùng với chính sách việc sử dụng ĐNGV gồm sự phân cơng, bố trí, phân nhiệm cũng là yếu tố quan trọng, nếu phân công đúng người, đúng việc chắc chắn hiệu quả công tác sẽ cao;
- Điều kiện, môi trường làm việc, cơ sở vật chất có tác động đến ý thức mỗi con người, điều kiện làm việc có ảnh hưởng nhất định đến q trình, hiệu quả cơng tác của giáo viên. Cơ sở vật chất nhà trường, tài liệu, đồ dùng và trang thiết bị phục vụ giảng dạy ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả làm việc của giáo viên, của nhà trường. Các điều kiện kinh tế địa phương, điều kiện sống của giáo viên cũng ảnh hưởng đến cơng tác quản lí phát triển đội ngũ. Hiện nay, với nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, bao gồm nhiều thành phần kinh tế, một số hiện tượng tiêu cực xã hội nảy sinh và lan rộng cũng có ảnh hưởng đến các đơn vị, ảnh hưởng đến cán bộ giáo viên, công tác phát triển ĐNGV cần được quan tâm đến những vấn đề này.
1.6.2. Những yếu tố chủ quan
Các yếu tố chủ quan ảnh tới việc phát triển đội ngũ giáo viên bao gồm: trình độ, năng lực, phẩm chất của lãnh đạo Nhà trường và nhà quản lí. Nhà trường có thực hiện được mục tiêu, nhiệm vụ của mình hay khơng phần lớn phụ thuộc vào trình độ, năng lực, phẩm chất của lãnh đạo và nhà quản lí .
* Năng lực, phẩm chất của lãnh đạo Nhà trường
Để có hiệu quả trong công tác phát triển ĐNGV lãnh đạo Nhà trường phải hiểu rõ công tác quy hoạch, bổ sung tuyển chọn và sử dụng hợp lí ĐNGV. Lãnh đạo Nhà trường phải là người gương mẫu, khách quan và công bằng trong việc đánh giá nhận xét giáo viên.
* Trình độ của đội ngũ cán bộ quản lí
Trong nhà trường CBQL là lực lượng chủ lực để thực hiện công tác phát triển ĐNGV. Lãnh đạo giỏi, bản kế hoạch tốt mà người thực hiện là CBQL lại khơng đủ trình độ chun mơn, nghiệp vụ, thiếu phẩm chất đạo đức thì hiệu quả công tác sẽ không cao.
* Chất lượng tuyển chọn ĐNGV
Thực tế cho thấy nếu tuyển chọn đầu vào mà có trình độ chun mơn thấp hoặc khơng được phép chọn lọc thì việc phát triển ĐNGV của lãnh đạo Nhà trường khó mà đạt kết quả tốt. Đối với các trường Quân sự có nhiều giáo viên do không đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ ở đơn vị chủ lực nên được điều về trường cho nên trình độ chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế. Vì vậy, vấn đề làm thế nào để phát triển ĐNGV của Nhà trường là vấn đề nan giải.
Kết luận chương 1
Để nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu xã hội phải thật sự coi phát triển đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ trọng tâm trong mỗi nhà trường. Do vậy, việc nghiên cứu tìm ra các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, cơ cấu hợp lý, có trình độ chun mơn cao, có tính ổn định lâu dài là vơ cùng quan trọng, cấp thiết và mang tính tất yếu.
Để làm rõ cơ sở lý luận của vấn đề, tác giả đã nêu và phân tích các khái niệm cơ bản có liên quan như: Quản lý; phát triển; giáo viên; giáo viên trường quân sự; đội ngũ giáo viên trường quân sự; quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự; nội dung quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự… Tuy nhiên, để có cơ sở thực tiễn đề tài sẽ tiếp tục nghiên cứu phân tích thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1 trong chương 2.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1