8. Cấu trúc luận văn
1.3. Trường trung học phổ thông với yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo
trung học trong giai đoạn hiện nay
1.3.1. Trường trung học phổ thông (trường THPT)
1.3.1.1. Nhiệm vụ của trường trung học phổ thông
- Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường, quản lý học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng và điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên.
- Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác của chương trình giáo dục phổ thông.
- Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi cộng đồng.
- Quản lý sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của nhà nước.
- Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục. Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục.
- Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội. - Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơ quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục.
- Thực hiện các nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định của pháp luật. (Theo điều lệ trường THPT)
1.3.1.2. Vai trò của trường trung học phổ thông
Giáo dục phổ thông có vai trò quan trọng hàng đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục phổ thông góp phần thực hiện nhiệm vụ chiến lược đào tạo con người nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Giáo dục phổ thông góp phần quyết định việc hình thành, phát triển nhân cách con người, con người lao động mới phát triển một cách toàn diện.
Điều 27 Luật Giáo dục khẳng định: “Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề, hoặc đi vào cuộc sống lao động”.
1.3.2. Đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông
1.3.2.1. Nhiệm vụ của đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông
Giáo viên trường THPT làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường, gồm: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên bộ môn, giáo viên làm công tác Đoàn TNCSHCM (Bí thư, Phó bí thư hoặc trợ lý thanh niên, cố vấn đoàn).Theo điều 30 và điều 31 của Điều lệ trường THPT
Đặc điểm lao động sư phạm của giáo viên THPT:
- Giáo viên THPT là giáo viên môn học; mỗi giáo viên dạy 1 môn, thực hiện chức năng giáo dục học sinh (nghĩa hẹp) chủ yếu thông qua giảng dạy môn học.
- Trong giai đoạn hiện nay, đòi hỏi giáo viên THPT phải có trình độ tin học, sử dụng được các phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học và có trình độ ngoại ngữ mới theo kịp yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học môn học của mình.
Nhiệm vụ của giáo viên trường trung học:
- Giáo dục và dạy học và theo chương trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; thực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn.
- Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục.
- Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương. - Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương.
- Thực hiện nghiêm túc các kế hoạch giáo dục của nhà trường, các quy định, quy chế, về giáo dục, giảng dạy, về chức năng, nhiệm vụ của nhà giáo; chịu sự kiểm tra trực tiếp của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục.
- Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh, Đoàn TNCSHCM trong dạy học và giáo dục học sinh.
- Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật.
Giáo viên chủ nhiệm, Ngoài các nhiệm vụ trên còn có những nhiệm vụ sau đây:
- Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, Đoàn TNCSHCM, các tổ chức xã hội ... trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp mình chủ nhiệm.
- Tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp.
- Nhận xét đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm, đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm, học bạ học sinh.
- Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.
Giáo viên làm công tác Đoàn TNCSHCM là giáo viên THPT được bồi dưỡng về công tác Đoàn TNCSHCM, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động của Đoàn ở nhà trường và tham gia các hoạt động với địa phương.
1.3.2.2. Vị trí, vai trò của đội ngũ giáo viên trường THPT
ĐNGV là nhân tố quan trọng quyết định sự nghiệp giáo dục- Đào tạo. Nhà nước và nhân dân ta luôn đánh giá cao công lao của các thầy giáo, cô giáo của các nhà trường đối với việc đào tạo thế hệ trẻ. Truyền thống tôn sư trọng đạo luôn được giữ gìn và phát triển cùng với sự phát triển của lịch sử dân tộc.
Giáo viên THPT có vai trò quyết định chất lượng giáo dục đồng thời quyết định sự thành bại của sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Giáo viên THPT vừa là người chuyển giao kiến thức và bồi dưỡng nhân cách cho học sinh để học sinh hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề… vừa chuẩn bị cho học sinh đi vào cuộc sống lao động.
Giáo viên THPT không chỉ đóng vai trò là người truyền đạt tri thức mà phải là người tổ chức, chỉ đạo, hướng dẫn, gợi mở, cố vấn, trọng tài cho các hoạt động học tập tìm tòi, khám phá, giúp học sinh tự lực chiếm lĩnh kiến thức mới và tạo cho họ năng lực đi vào cuộc sống của bản thân sau khi hoàn thành chương trình phổ thông. Tình hình công nghệ phát triển nhanh tạo ra sự chuyển dịch định hướng giá trị, giáo viên trước hết phải là nhà giáo dục có năng lực phát triển ở học sinh về cảm xúc, thái độ, hành vi đảm bảo người học làm chủ được và biết ứng dụng hợp lý tri thức học được vào cuộc sống bản thân, gia đình, cộng đồng. Bằng chính nhân cách của mình, giáo viên tác động tích cực đến sự hình thành nhân cách của học sinh. Bởi vậy, giáo viên THPT phải là một công dân gương mẫu, có ý thức trách nhiệm xã hội, hăng hái tham gia sự phát triển của cộng đồng. Giáo viên phải có năng lực giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn dạy học, giáo dục bằng con đường lao động sáng tạo, tổng kết kinh nghiệm, phát huy sáng kiến thực nghiệm sư phạm.