8. Cấu trúc luận văn
3.2.6. Biện pháp 6: Tiếp tục xây dựng và hoàn thiện chính sách, chế độ
viên, khích lệ, tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên.
- Nhằm phát triển ĐNGV THPT nói chung và giáo viên THPT trên địa bàn huyện Kiến Xương nói riêng thì trước hết người giáo viên phải tận tuỵ nhiệt tình đầu tư nhiều công sức, trăn trở tìm tòi tự học một cách đầy trách nhiệm. Mặt khác đối tượng giao tiếp chủ yếu của giáo viên là học sinh với tính cách và trình độ nhận thức khác nhau nên dễ gây tâm trạng mệt mỏi cho giáo viên. Như vậy việc xây dựng và hoàn thiện chính sách, chế độ có những chế độ đãi ngộ thoả đáng để động viên khích lệ tạo động lực phát triển ĐNGV làm cho giáo viên yên tâm công tác cống hiến hết khả năng cho sự nghiệp giáo dục là việc làm có ý nghĩa to lớn trong chiến lược phát triển giáo dục.
- Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho ĐNGV là một vấn đề quan trọng trong chính sách quản lý của nhà trường cũng như bất cứ một cơ quan nào. Chính sách, chế độ đãi ngộ là đòn bẩy là động lực để đẩy mạnh và nâng cao chất lượng hiệu qủa của công tác phát triển ĐNGV. Vì đối với mỗi giáo viên điều kiện kinh tế, hoàn cảnh bản thân và gia đình có ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả công việc.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
- Bảo đảm tốt các quyền lợi vật chất của người giáo viên như tiền lương, phụ cấp đứng lớp, phụ cấp thâm niên, nâng lương, chế độ thanh toán thừa giờ, khen thưởng tạo điều kiện về thời gian và vật chất cho giáo viên khi đi học.
- Chú ý công tác thi đua khen thưởng, trách phạt nghiêm minh kịp thời trong tập thể sư phạm. Công tác kiểm tra nội bộ trường học thực hiện thường xuyên để kịp thời phát hiện và biểu dương những gương người tốt việc tốt. Xây dựng bầu không khí sôi nổi thân ái giúp đỡ lẫn nhau với tinh thần đoàn kết ý thức trách nhiệm tạo sự đồng thuận trong nhà trường để mọi người hăng say làm việc, giáo viên lên lớp có sự hứng phấn trong khi giảng dạy.
- Xây dựng nếp sống văn hoá nhà trường, truyền thống nhà trường xây dựng phòng truyền thống phản ánh lịch sử nhà trường. Qua đó giáo dục lòng tự hào niềm tin tưởng của ĐNGV vào nhà trường, xây dựng cho ĐNGV động cơ ý
chí vươn lên trong công tác, tạo môi trường làm việc tốt để giáo viên yên tâm công tác.
3.2.6.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
- Sở GD-ĐT tham mưu cho chủ tịch UBND tỉnh thực hiện các chính sách thu hút những giáo viên từ nơi khác có trình độ cao đúng ngành nghề về công tác tại các trường THPT như:
Các chế độ lương bổng cho ĐNGV phải đảm bảo thoả đáng tương xứng để “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Có những chế độ khuyến khích giáo viên giỏi công tác trong ngành giáo dục. Đặc biệt là có chế độ ưu tiên hơn đối giáo viên trên chuẩn để tạo sự công bằng khuyến khích sự phấn đấu của đội ngũ giáo viên.
Sở GD-ĐT có chế độ ưu tiên tuyển thẳng đối với người có học vị tiến sĩ, thạc sĩ và những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi ưu tiên bố trí công tác phù hợp. Ban giám hiệu các trường THPT khuyến khích và tạo mọi điều kiện tốt nhất để ĐNGV đi học sau đại học nâng cao trình độ, nên hỗ trợ toàn bộ tiền học phí theo phiếu thu của nơi đào tạo, hỗ trợ chi phí đi lại tiền tài liệu tiền lưu trú cho giáo viên đi học.
- Sở GD-ĐT, Ban giám hiệu các trường THPT công bố ngay các chỉ tiêu thi đua từ đầu năm học trong các hội nghị của ngành cũng như các cuộc họp, đại hội công nhân viên chức đồng thời chỉ đạo tiến hành thảo luận góp ý kiến để hoàn thiện các chính sách chế độ động viên khích lệ tạo động lực phát triển ĐNGV.
- Lãnh đạo Sở GD-ĐT, Ban giám hiệu các trường THPT cần quan tâm hơn nữa trong việc xét thi đua khen thưởng đề nghị xét thưởng kịp thời Huy chương vì sự nghiệp giáo dục danh hiệu nhà giáo ưu tú. Những giáo viên có thành tích khen thưởng cao thì được xem xét để nâng lương sớm trước thời hạn tạo ra các phong trào thi đua sôi nổi trong nhà trường về công tác giảng dạy.
- Sở GD-ĐT, Ban giám hiệu các trường THPT phát động các đợt thi đua trong đó đề cao đến tiêu chuẩn phát triển ĐNGV. Phải coi thi đua vừa là công cụ vừa là động lực của sự phát triển. Hình thức thi đua phải gắn với các hoạt động
cụ thể thiết thực như: Chào mừng các ngày lễ lớn của đát nước, các tiêu chí thi đua phải rõ ràng khi xét phải công bằng khách quan có khen chê kịp thời.
Ban giám hiệu, Công đoàn giáo dục các trường THPT trong đại hội công nhân viên chức nên phối hợp xây dựng các tiêu chí để khen thưởng bằng nguồn động viên khuyến khích vật chất cụ thể, nhân điển hình tiên tiến trong đó ưu tiên hàng đầu tới những kết quả, những điển hình của quá trình phát triển đội ngũ giáo viên.
- Những hình thức thi đua phải được Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chức sơ kết có thưởng bằng vật chất cụ thể hoặc biểu dương ghi nhận thành tích trước hội đồng sư phạm nhà trường như vậy mới kích thích được giáo viên phấn đấu vì thực tế: Đôi khi chỉ vì một lời khen một sự ghi nhận cũng làm họ trân trọng và khích lệ họ phấn đấu, nhiều khi không phải lúc nào cũng vì kinh tế.
- Việc động viên và kỳ vọng vào ĐNGV phải được Hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn coi trọng có như vậy giáo viên cảm thấy họ được quan tâm gần gũi được tin tưởng do đó hiệu quả công tác sẽ tốt hơn.
- Lãnh đạo nhà trường, tổ trưởng chuyên môn phải nắm được thông tin cần thiết một cách nhanh chóng và đầy đủ. Những thông tin này giúp cho người quản lý có được những quyết định chính xác hợp tình hợp lý trong việc giải quyết các vấn đề của ĐNGV giúp mọi người trong tập thể đoàn kết thương yêu giúp đỡ nhau tạo lên sức mạnh tổng hợp.
Để chăm lo đến đời sống tinh thần, vật chất của giáo viên Ban giám hiệu nhà trường cần phải làm được những việc sau:
+ Tăng thu nhập chính đáng cho giáo viên từ nghề nghiệp của họ để họ thực sự yên tâm công tác;
+ Tạo ra được sự đoàn kết nhất trí cao trong ĐNGV;
+ Đảm bảo đủ mọi chế độ chính sách cho giáo viên, chế độ ưu đãi đối với giáo viên giỏi
+ Động viên khích lệ giáo viên trong giảng dạy và công tác bằng biện pháp khen thưởng kịp thời với sự cố gắng trong hoạt động của mỗi giáo viên
- Có chính sách ưu tiên khuyến học thoả đáng để động viên giáo viên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ thực hiện được mục tiêu xây dựng đội ngũ đạt chuẩn và trên chuẩn với tỷ lệ cao trong những năm tới.
- Tổ chức các ngày truyền thống, các ngày kỷ niệm lớn.
- Hàng năm tổ chức các buổi thăm quan thực tế vào dịp hè hoặc các dịp lễ - Quan tâm đến hoàn cảnh riêng của giáo viên, động viên kịp thời bằng vật chất và tinh thần đối với những giáo viên có hoàn cảnh khó khăn để giáo viên đó yên tâm công tác.
- Quan tâm chu đáo đến việc chăm sóc sức khoẻ cho giáo viên tổ chức định kỳ cho giáo viên được khám sức khoẻ toàn diện.
- Mua các loại sách, báo, tạp chí hoặc các phương tiện nghe nhìn phục vụ trong những giờ nghỉ giải lao các buổi tổng kết để giáo viên có điều kiện nắm bắt thêm thông tin phục vụ tốt cho kinh nghiệm cuộc sống cũng như công tác chuyên môn.
- Thực hiện đúng thời hạn nâng lương, trả lương theo quy định.
- Tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ thể dục thể thao ...để giáo viên tham gia.
- Thực hiện chế độ công khai công bằng về quyền lợi và chính sách cho mọi đối tượng. Mọi người chúng ta đều được hưởng sự công bằng giáo dục và những thành quả giáo dục. Theo Marx: “Muốn xã hội công bằng thì nhà trường phải công bằng trước, muốn xã hội dân chủ văn minh thì nhà trường phải dân chủ văn minh trước”. Vì vậy giáo dục phải có chức năng tạo ra, củng cố, duy trì sự phân hoá và bình đẳng xã hội. Đó cũng chính là để thực hiện mục tiêu CNH, HĐH đất nước xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Nhằm thực
hiện lý tưởng dân giàu, nước mạnh xã hội phát triển bền vững mà hiện nay toàn Đảng, toàn dân ta đã và đang thực hiện.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Cơ chế chính sách đối với ĐNGV phải được hoàn thiện theo hướng khắc phục những bất cập hiện có tạo điều kiện để ĐNGV an tâm công tác, tâm huyết với nghề nghiệp giáo dục.
- Nhà trường cần đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường trang thiết bị đáp ứng các hoạt động cuart nhà trường, có biện pháp tạo nguồn kinh pjis hỗ trợ đời sống giáo viên và thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
- Nhà trường cần huy động được nguồn lực từ sự đầu tư của Trung ương, của tỉnh và nguồn đầu tư đóng góp của cha mẹ học sinh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm quan tâm đến sự nghiệp giáo dục.