Thực trạng kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sin hở các

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THPT huyện hưng hà, tỉnh thái bình​ (Trang 69 - 70)

8. Cấu trúc của luận văn

2.4.4. Thực trạng kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sin hở các

trường THPT huyện Hưng Hà tỉnh Thái Bình theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

Qua quá trình tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi về câu 9 (PL2) thực trạng kiểm tra hoạt động đánh giá KQHT của học sinh ở các trƣờng THPT huyện Hƣng Hà tỉnh Thái Bình theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 chúng tôi thu đƣợc kết quả ở bảng sau:

Bảng 2.13. Đánh giá của CBQL trƣờng THPt huyện Hƣng Hà, tỉnh Thái Bình về thực trạng kiểm tra hoạt động đánh giá KQHT của học sinh theo CTGDPT 2018

TT Nội dung đánh giá

Mức độ đánh giá ĐTB Thứ bậc Tốt Khá Trung bình Yếu 1

Xác định và quán triệt các tiêu chí đánh giá KQHT của học sinh theo CTGDPT 2018

5 10 10 0 2.8 1

2

Tổ chức thực hiện thanh tra, kiểm tra hoạt động đánh giá KQHT của học sinh theo CTGDPT 2018

3 7 15 0 2.52 2

3

Tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động đánh giá KQHT của học sinh theo CTGDPT 2018

0 13 13 0 2.48 3

4

Điều chỉnh những vấn đề cần thiết trong thực hiện kế hoạch đánh giá KQHT của học sinh theo CTGDPT 2018

0 10 15 0 2.4 4

ĐTB chung 2.55

Hoạt động kiểm tra đánh giá KQHT của học sinh theo CTGDPT 2018 ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình có vai trò hết sức quan trọng và cần đƣợc quan tâm thực hiện hiệu quả, bởi lẽ, đây là khâu cuối của một chu trình quản lý hoạt động đánh giá KQHT nhằm thu đƣợc kết quả hoạt động cũng nhƣ có thông tin cho một chu trình quản lý tiếp theo.

Tuy nhiên kết quả bảng số 2.13 cho thấy kết quả điều tra ở các khách thể khảo sát chỉ đạt ĐTB là 2,55 ứng với 4 mức độ là đạt mức độ “Trung bình”. Điều này cho

CTGDPT 2018 ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình việc thực hiện

nội dung và cách thức tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá cũng nhƣ điều chỉnh những vấn đề cần thiết trong thực hiện kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động đánh giá kết quả học tập học sinh nói chung, đánh giá kết quả học tập theo CTGDPT 2018 còn gặp khó khăn.

2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh các trƣờng THPT huyện Hƣng Hà, tỉnh Thái Bình theo CTGDPT 2018

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THPT huyện hưng hà, tỉnh thái bình​ (Trang 69 - 70)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(110 trang)